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Stratégies pour Lire au quotidien Apprendre à inférer, De la GS au CM2 Annie GORZEGNO, Claude LEGRAND, Patrick VIRELY, Corinne GALLET

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: French Series: Au QuotidienPublication details: Bourgogne SCEREN - CRDP 2011Description: 224 p. 29 cm. 1 CédéromISBN:
  • 9782866215965
Subject(s): DDC classification:
  • 372.47 GOR.
Contents:
Niveau GS Niveaue CP Niveau CE1 Niveau CE2 Niveau CM1 Niveau CM2 Séquence adaptée au cycle 3 Séquence adaptée en 6ème Séquence adaptée en 6ème avec la dyslexie et la dysorthographie
Summary: Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage propose une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps,action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème -situation, sentiment. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et corriger.
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Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس Salle de Lecture 372.61 FET (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRT4412
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس Salle de Lecture 372.4 GOR (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRT4415

Sommaire,propositions des séances d'écriture, mode d'emploi du CD.

Niveau GS
Niveaue CP
Niveau CE1
Niveau CE2
Niveau CM1
Niveau CM2
Séquence adaptée au cycle 3
Séquence adaptée en 6ème
Séquence adaptée en 6ème avec la dyslexie et la dysorthographie

Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage propose une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps,action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème -situation, sentiment. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et corriger.

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