MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
01832nam a2200337 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20240424110018.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
s2011 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9782866215965 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| Transcribing agency |
CRDP |
| 041 ## - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
fre |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
372.47 |
| Item number |
GOR. |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
GORZEGNO, Annie |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Stratégies pour Lire au quotidien |
| Remainder of title |
Apprendre à inférer, De la GS au CM2 |
| Statement of responsibility, etc. |
Annie GORZEGNO, Claude LEGRAND, Patrick VIRELY, Corinne GALLET |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Bourgogne |
| Name of publisher, distributor, etc. |
SCEREN - CRDP |
| Date of publication, distribution, etc. |
2011 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
224 p. |
| Dimensions |
29 cm. |
| Accompanying material |
1 Cédérom |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
|---|
| Series statement |
Au Quotidien |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
|---|
| General note |
Sommaire,propositions des séances d'écriture, mode d'emploi du CD. |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Niveau GS<br/>Niveaue CP<br/>Niveau CE1<br/>Niveau CE2<br/>Niveau CM1<br/>Niveau CM2<br/>Séquence adaptée au cycle 3<br/>Séquence adaptée en 6ème <br/>Séquence adaptée en 6ème avec la dyslexie et la dysorthographie |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage propose une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps,action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème -situation, sentiment. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et corriger. |
| 650 40 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
difficultés d'apprentissage test inas |
| 9 (RLIN) |
14 |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Compréhension |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Stratégie d'apprentissage |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Élèves en difficulté |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Différenciation pédagogique |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
LEGRAND, Claude |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
VIRELY, Patrick |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
GALLET, Corinne |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Mixed Materials |
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
