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Faire classe en FLE Une approche actionnelle et pragmatique Jean-Pierre ROBERT, Évelyne ROSEN, Claus REINHARDT

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: F .. Français langue étrangèrePublication details: Paris Hachette 2011Description: 191 p. 23 cmISBN:
  • 9782011557391
Subject(s): DDC classification:
  • 372.4 ROB.
Contents:
1 - Les apprenants : Qui sont-ils ? 2 - Enseignant(s) : qui êtes vous ? 3 - Comment enseigner un cours ? 4 - Quels contenus enseigner ? 5 - Quelle approche choisir ? 6 - Le management de la classe : comment gérer les comportements ? 7 - Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ? 8 - Comment évaluer les acquisitions ?
Summary: Faire la classe en FLE implique d'organiser et de gérer un quotidien actionnel. L'objectif du présent ouvrage est de fournir à l'enseignant, dans cette optique, des approches pragmatiques directement applicables en classe. Comment organiser un cours ? Que faut-il entendre par projets d'apprentissage, projet d'enseignement et projets pédagogiques ? Comment gérer les tâches et les activités ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage répond en proposant de nombreuses illustrations articulant étroitement théories didactiques actuelles et pratiques de classe.
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371.3 Reu Enseigner et apprendre à écrire 371.3 Rin Grammar Games 371.3 Rin Grammar Games 371.3 Rob Faire classe en FLE 371.3 ROS Spotlight on Learning Styles 371.3 Scr Teaching Grammar 371.3 Scr Teaching Grammar

Sommaire, Bibliographie, index.

1 - Les apprenants : Qui sont-ils ?
2 - Enseignant(s) : qui êtes vous ?
3 - Comment enseigner un cours ?
4 - Quels contenus enseigner ?
5 - Quelle approche choisir ?
6 - Le management de la classe : comment gérer les comportements ?
7 - Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ?
8 - Comment évaluer les acquisitions ?

Faire la classe en FLE implique d'organiser et de gérer un quotidien actionnel. L'objectif du présent ouvrage est de fournir à l'enseignant, dans cette optique, des approches pragmatiques directement applicables en classe.
Comment organiser un cours ? Que faut-il entendre par projets d'apprentissage, projet d'enseignement et projets pédagogiques ? Comment gérer les tâches et les activités ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage répond en proposant de nombreuses illustrations articulant étroitement théories didactiques actuelles et pratiques de classe.

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