Préparer la classe au quotidien Evelyne Villard Outils méthodologiques - Cycle 3

By:

Villard, Evelyne

Material type: Text

TextSeries: Au QuotidienPublication details: Paris CRDP Bourgogne 2005Description: 77 p. ill. noir et blanc 30 cmISBN:

9782866213589

Subject(s):

DDC classification:

371.1 VIL

Contents:

Les répartitions d'école Les répartitions de cycle Les outils pluriannuels Les répartitions annuelles Les outils annuels des élèves Les outils annuels de l'enseignant L'emploi du temps Les répartitions périodoques Les séquences Les scéances Le cahier-journal Les remplacements

Summary: Savoir organiser sa classe est un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles : que l'on songe par exemple à la difficulté que représente l'élaboration d'un emploi du temps pour une classe à trois ou quatre niveaux, que l'on songe également - quelle que soit la classe - à l'ampleur de la tâche pour traduire programmes et instructions dans des plans successivement annuels, périodiques, hebdomadaires et quotidiens, on comprend la nécessité de guider l'apprentissage en la matière.Cependant, ces outils de gestion du temps ne sont pas une fin en soi, ils ne prennent leur véritable sens que dans la mesure où ils reposent sur une réflexion qui inclut les rythmes, les processus et la progressivité de l'apprentissage, l'approche pluridisciplinaire d'une même notion, l'adaptation des formes de travail aux objectifs à atteindre, l'harmonisation de ceux-ci entre les classes. Ces questions débordent alors la préparation personnelle pour concerner l'équipe de cycle ou d'école.Proposer des outils pour une conduite réfléchie de la classe, tels sont les objectifs du module de formation .

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Sommaire, bibliographie.

Les répartitions d'école
Les répartitions de cycle
Les outils pluriannuels
Les répartitions annuelles
Les outils annuels des élèves
Les outils annuels de l'enseignant
L'emploi du temps
Les répartitions périodoques
Les séquences
Les scéances
Le cahier-journal
Les remplacements

Savoir organiser sa classe est un atout précieux qui évite bien des tâtonnements et des pertes de temps inutiles : que l'on songe par exemple à la difficulté que représente l'élaboration d'un emploi du temps pour une classe à trois ou quatre niveaux, que l'on songe également - quelle que soit la classe - à l'ampleur de la tâche pour traduire programmes et instructions dans des plans successivement annuels, périodiques, hebdomadaires et quotidiens, on comprend la nécessité de guider l'apprentissage en la matière.Cependant, ces outils de gestion du temps ne sont pas une fin en soi, ils ne prennent leur véritable sens que dans la mesure où ils reposent sur une réflexion qui inclut les rythmes, les processus et la progressivité de l'apprentissage, l'approche pluridisciplinaire d'une même notion, l'adaptation des formes de travail aux objectifs à atteindre, l'harmonisation de ceux-ci entre les classes. Ces questions débordent alors la préparation personnelle pour concerner l'équipe de cycle ou d'école.Proposer des outils pour une conduite réfléchie de la classe, tels sont les objectifs du module de formation .

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