تقويم بطاقات اللغة العربية في صف الروضة الثانية في المدارس الرسمية في ضاحية بيروت الجنوبية للعام الدراسي 2007-2008

النوع : رسالة

تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم بطاقات اللغة العربية في صف الروضة الثانية في المدارس الرسمية في ضاحية بيروت الجنوبية، وذلك من خلال استطلاع آراء المديرين (ات) والمعلمات اللواتي يدرسن في صف الروضة الثانية. ولتحقيق ما سبق اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي كما تم إعداد استبانة موحدة موجهة لأفراد عينة الدراسة التي شملت المديرين(ات) في صف الروضة الثانية في المدارس الرسمية في ضاحية بيروت الجنوبية التي بلغ عددها 13 مدرسة مما يعادل 13 مديراً، كذلك تضمنت العينة المعلمات اللاتي يدرسن بطاقات اللغة العربية لصف الروضة الثانية في المدارس عينة الدراسة وبلغ عددهن 85 معلمة. بعد معالجة البيانات في ضوء التقديرات التقويمية للمديرين (ات) والمعلمات/ وفي ضوء متغيري الدراسة، أسفرت النتائج عن الآتي: وفقاً لمتغير الخبرة؛ تبين أن عدد الفقرات التي حصدت التقدير العالي المالي بلغ 20 فقرة، من إجمالي الاستبانة البالغ عددها 84 فقرة، أي أن النتيجة جاءت عالية بنسبة 23%. يلاحظ كذلك من النتائج أن إجمالي الفقرات التي نالت تقديراً متوسطاً 39 فقرة من إجمالي فقرات الاستبانة، أي النتيجة جاءت متوسطة. ويتضح أيضاً من النتائج أن إجمالي الفقرات التي أحرزت تقديراً متدنياً 25 فقرة من إجمالي فقرات الاستبانة، أي النتيجة جاءت متدنية. أما وفقاً لمتغير المؤهل العلمي، فيتبين أن عدد الفقرات التي حصدت التقدير المتوسط بلغ 45 من إجمالي فقرات الاستبانة أي أن إجمالي الفقرات التي أحرزت التقدير المتدني بلغ 19 فقرة من إجمالي فقرات الاستبانة، أي أن النتيجة جاءت متدنية.