l'enseignement de la résolution des équations au cycle complémentaire (Record no. 21794)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Bou Abdo, Abir
Miscellaneous information Master, تعليم الرياضيات
245 10 - TITLE STATEMENT
Title l'enseignement de la résolution des équations au cycle complémentaire
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 31 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche est axée sur l’enseignement de la résolution des équations au cycle complémentaire. Son objectif consiste à analyser les erreurs des élèves en EB7, EB8 et EB9 au niveau de différentes formes d’ « équations », selon leur méthode de résolution. C’est dans ce but que l’auteur a proposé, aux élèves, les tests suivants : équations du premier degré pour la classe d’EB7, équation du second degré pour la classe d’EB8 et système d’équation du premier degré à une inconnue pour la classe d’EB9. Après la collecte des données, plusieurs types d’erreurs ont été repérés pour chaque test proposé, ces erreurs étant les suivantes : en EB7, erreur en déplaçant les nombres d’un membre à un autre, erreur dans la résolution des équations du type ax = b où a est un nombre négatif, erreur quand il se trouve le chiffre zéro dans l’équation, erreur lorsque le coefficient de l’inconnue est une fraction; en EB8, erreur d’addition de deux monômes, erreur de factorisation, produit de deux facteurs précédé du signe (-), produit de deux nombres relatifs négatifs, le cas « impossible », erreur lorsqu’il y a plus de deux facteurs dans les équations du type produit des facteurs nuls; en EB9, erreur dans la transformation d’une équation du premier degré à une inconnue renfermant des expressions fractionnaires.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen L’enseignement du Maths
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Math education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم الرياضيات طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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