التربية على الديمقراطية وعلاقتها بشخصية المتعلم في المرحلة الثانوية (Record no. 21362)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03301nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name المشرفية، ‏جهينة رامز
Miscellaneous information دكتوراه في العلوم الإنسانية - تربية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title التربية على الديمقراطية وعلاقتها بشخصية المتعلم في المرحلة الثانوية
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. جامعة القديس يوسف
Date of publication, distribution, etc. 2010
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 386 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تنطلق الدراسة الحالية من خلال طرح الإشكالية التالية: هل الديمقراطية تجعل من التربية مائدة يجد عليها الناشئ ما يلزمه كي يكون بناؤه سوياً، من التسامح، وتقبل رأي الآخر، واحترام رأي الأغلبية من دون هضم لحقوق الأقلية، وتفعيل الديمقراطية في جميع مناحي الحياة، وما يقوم فيها من علاقات أسرية أو اجتماعية أو علاقات العمل في مختلف المواقع؟ ما هو واقع التربية على الديمقراطية في لبنان؟ وهل هي التربية المنشودة التي تطمح إليها؟ وما هو نوع التربية الذي يمكننا من مواجهة التحديات التي نعيشها؟ وهل تقوم التربية في مؤسساتنا التربوية بمهامها في التنشئة الوطنية والمدنية؟ هل تهدف التربية إلى بناء شخصية متكاملة في جميع نواحيها؟ للإجابة على الإشكاليات السابقة تم اعتماد المنهج الوصفي في هذه الدراسة، فيما يخص أدوات جمع المعلومات فكانت اختبار البيئة المدرسية. بعد معالجة الدراسة يتضح أن التغيير يجب أن يبدأ بالتربية وهنا تلعب المدرسة الدور الأهم كونها المكان المناسب للتنمية وترسيخ مبادئ الديمقراطية. جاءت العوائق والسلبيات التي ظهرت، مادية، فهناك حاجة إلى تنمية الطاقات البشرية، وتطوير وتعديل الاستراتيجيات التربوية، وضرورة لإشراك المتعلم في العملية التربوية، فهناك قلة إدراك المتعلم بالرؤية التربوية الواضحة للمدرسة التي ينتمي إليها. بالإضافة إلى إن المدارس قلّما تشجع على العمل التعاوني أو العمل ضمن مجموعات في تخطيط وتنفيذ مشاريع تتعلق بالخدمة الاجتماعية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التربية على الديمقراطية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle Secondaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Democracy Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Éducation démocratique
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secondary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الثانوية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141602&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360">http://berytos-csh.usj.edu.lb/Detail.aspx?ND=141602&typdoc=a%20&FT=-1&acq=0&scrw=1360</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.