العوامل المؤثرة في نجاح ورسوب التلاميذ في بداية الحلقة الثانية بين العائلة والمدرسة (Record no. 21289)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03983nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name موصللي، رشا
Miscellaneous information دبلوم علم الاجتماع التربوي
245 10 - TITLE STATEMENT
Title العوامل المؤثرة في نجاح ورسوب التلاميذ في بداية الحلقة الثانية بين العائلة والمدرسة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية
Date of publication, distribution, etc. 2004
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 108 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على العوامل المؤثرة في تحصيل التلميذ المدرسي، وكذلك على واقع الخلفية الاجتماعية لتلميذ المدرسة الرسمية والخاصة، كما تهدف إلى لفت النظر إلى واقع التعليم وثغراته لتصحيح النهج، ومقارنة خصائص التلاميذ الديمغرافية بين المدرسة الخاصة والرسمية، وتبيان الفروقات. إعتمدت الدراسة المنهج الوثائقي، الذي يقوم على تحليل الوثائق البيانية والشفهية والمكتوبة المتوافرة، وتجميع المعلومات التي تم الحصول عليها بواسطة الاستمارة والمقابلة وعملية تحليل المعلومات والوثائق. بالإضافة إلى منهج البحث الاجتماعي الذي يعتمد على المسح الاستقصائي. إقتصر البحث الميداني على تلاميذ من الصف الرابع من المرحلة الإبتدائية، والمدراء والمعلمين في المدارس الأربع التالية، المدرسة الرسمية في منطقة البداوي، المدرسة الرسمية في طرابلس تل الجديدة، مدرسة مار إلياس(خاصة) والراهبات(خاصة). وشملت العينة 72 تلميذاً من المدارس الخاصة، 181 من المدارس الرسمية، 6 مدراء، و30 معلماً. بينت النتائج نقاط ضعف في النظام التربوي اللبناني، فبالرغم من المساواة الشكلية التي تظهرها الأرقام العالية للانتساب إلى مرحلة التعليم الإبتدائي، إلا أنه نظام إصطفائي يعاني من ضعف كفاءته الداخلية، فالرسوب والتأخر الدراسي يعاني منهما أكثر من ثلث التلاميذ. كما ظهر نقص في التجهيزات المادية والتربوية في بعض المدارس أو من ناحية الإعداد الدراسي والتربوي لقسم من أفراد الهيئات التعليمية والإدارية، واقتصار التعلم في كثير من الأحيان على المستويات المعرفية الدنيا. تبين وجود فروقات كبيرة على صعيد خصائص التلاميذ الديمغرافية في كل من القطاعين، أي ارتفاع المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للخلفية الأسرية لتلاميذ المدارس الخاصة وتدني هذا المستوى تدنيا ملحوظا لدى تلاميذ المدارس الرسمية.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle primaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Elementary Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Etablissement scolaire et parents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Redoublement et Réussite Scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School and Parents
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School Success and Failure
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المدرسة والأهل
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة الابتدائية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element النجاح والرسوب المدرسي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - عمادة معهد العلوم الاجتماعية
Uniform Resource Identifier <a href="http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=46">http://laes.org/_publications.php?lang=ar&id=46</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.