العوامل المؤثرة في نجاح ورسوب التلاميذ في بداية الحلقة الثانية بين العائلة والمدرسة
موصللي، رشا
العوامل المؤثرة في نجاح ورسوب التلاميذ في بداية الحلقة الثانية بين العائلة والمدرسة - بيروت الجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية 2004 - 108 pages
النوع : رسالة
تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على العوامل المؤثرة في تحصيل التلميذ المدرسي، وكذلك على واقع الخلفية الاجتماعية لتلميذ المدرسة الرسمية والخاصة، كما تهدف إلى لفت النظر إلى واقع التعليم وثغراته لتصحيح النهج، ومقارنة خصائص التلاميذ الديمغرافية بين المدرسة الخاصة والرسمية، وتبيان الفروقات. إعتمدت الدراسة المنهج الوثائقي، الذي يقوم على تحليل الوثائق البيانية والشفهية والمكتوبة المتوافرة، وتجميع المعلومات التي تم الحصول عليها بواسطة الاستمارة والمقابلة وعملية تحليل المعلومات والوثائق. بالإضافة إلى منهج البحث الاجتماعي الذي يعتمد على المسح الاستقصائي. إقتصر البحث الميداني على تلاميذ من الصف الرابع من المرحلة الإبتدائية، والمدراء والمعلمين في المدارس الأربع التالية، المدرسة الرسمية في منطقة البداوي، المدرسة الرسمية في طرابلس تل الجديدة، مدرسة مار إلياس(خاصة) والراهبات(خاصة). وشملت العينة 72 تلميذاً من المدارس الخاصة، 181 من المدارس الرسمية، 6 مدراء، و30 معلماً. بينت النتائج نقاط ضعف في النظام التربوي اللبناني، فبالرغم من المساواة الشكلية التي تظهرها الأرقام العالية للانتساب إلى مرحلة التعليم الإبتدائي، إلا أنه نظام إصطفائي يعاني من ضعف كفاءته الداخلية، فالرسوب والتأخر الدراسي يعاني منهما أكثر من ثلث التلاميذ. كما ظهر نقص في التجهيزات المادية والتربوية في بعض المدارس أو من ناحية الإعداد الدراسي والتربوي لقسم من أفراد الهيئات التعليمية والإدارية، واقتصار التعلم في كثير من الأحيان على المستويات المعرفية الدنيا. تبين وجود فروقات كبيرة على صعيد خصائص التلاميذ الديمغرافية في كل من القطاعين، أي ارتفاع المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للخلفية الأسرية لتلاميذ المدارس الخاصة وتدني هذا المستوى تدنيا ملحوظا لدى تلاميذ المدارس الرسمية.
Cycle primaire
Elementary Education
Etablissement scolaire et parents
Redoublement et Réussite Scolaire
School and Parents
School Success and Failure
المدرسة والأهل
المرحلة الابتدائية
النجاح والرسوب المدرسي
العوامل المؤثرة في نجاح ورسوب التلاميذ في بداية الحلقة الثانية بين العائلة والمدرسة - بيروت الجامعة اللبنانية - معهد العلوم الاجتماعية 2004 - 108 pages
النوع : رسالة
تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على العوامل المؤثرة في تحصيل التلميذ المدرسي، وكذلك على واقع الخلفية الاجتماعية لتلميذ المدرسة الرسمية والخاصة، كما تهدف إلى لفت النظر إلى واقع التعليم وثغراته لتصحيح النهج، ومقارنة خصائص التلاميذ الديمغرافية بين المدرسة الخاصة والرسمية، وتبيان الفروقات. إعتمدت الدراسة المنهج الوثائقي، الذي يقوم على تحليل الوثائق البيانية والشفهية والمكتوبة المتوافرة، وتجميع المعلومات التي تم الحصول عليها بواسطة الاستمارة والمقابلة وعملية تحليل المعلومات والوثائق. بالإضافة إلى منهج البحث الاجتماعي الذي يعتمد على المسح الاستقصائي. إقتصر البحث الميداني على تلاميذ من الصف الرابع من المرحلة الإبتدائية، والمدراء والمعلمين في المدارس الأربع التالية، المدرسة الرسمية في منطقة البداوي، المدرسة الرسمية في طرابلس تل الجديدة، مدرسة مار إلياس(خاصة) والراهبات(خاصة). وشملت العينة 72 تلميذاً من المدارس الخاصة، 181 من المدارس الرسمية، 6 مدراء، و30 معلماً. بينت النتائج نقاط ضعف في النظام التربوي اللبناني، فبالرغم من المساواة الشكلية التي تظهرها الأرقام العالية للانتساب إلى مرحلة التعليم الإبتدائي، إلا أنه نظام إصطفائي يعاني من ضعف كفاءته الداخلية، فالرسوب والتأخر الدراسي يعاني منهما أكثر من ثلث التلاميذ. كما ظهر نقص في التجهيزات المادية والتربوية في بعض المدارس أو من ناحية الإعداد الدراسي والتربوي لقسم من أفراد الهيئات التعليمية والإدارية، واقتصار التعلم في كثير من الأحيان على المستويات المعرفية الدنيا. تبين وجود فروقات كبيرة على صعيد خصائص التلاميذ الديمغرافية في كل من القطاعين، أي ارتفاع المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للخلفية الأسرية لتلاميذ المدارس الخاصة وتدني هذا المستوى تدنيا ملحوظا لدى تلاميذ المدارس الرسمية.
Cycle primaire
Elementary Education
Etablissement scolaire et parents
Redoublement et Réussite Scolaire
School and Parents
School Success and Failure
المدرسة والأهل
المرحلة الابتدائية
النجاح والرسوب المدرسي