Les représentations de l’étudiantes à l'égard d’évaluation d’enseignement: le cas de la Faculté de Pédagogie de l'Université Libanaise (Record no. 20343)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name El-Khatib, Wassim
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Les représentations de l’étudiantes à l'égard d’évaluation d’enseignement: le cas de la Faculté de Pédagogie de l'Université Libanaise
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise-Faculté de Pédagogie
Date of publication, distribution, etc. 2016
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 68-86 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement Recherches Pédagogiques
Volume/sequential designation 26
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Article
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cet article se veut le compte rendu d’une enquête exploratoire menée à la Faculté de pédagogie de l’Université Libanaise et portant sur un volet de l’évaluation des enseignements rarement interrogé par la recherche au Liban: les représentations des étudiants à l’égard des buts et de l’impact des mesures d’assurance qualité. La méthodologie adoptée a consisté à recueillir et à analyser les réponses de 250 étudiants à l’aide d’un questionnaire mis en ligne. L’enquête révèle que les étudiants développent des représentations négatives à l’égard de l’évaluation des enseignements et met en évidence, par ailleurs, une lacune importante dans la mise en place du système d’évaluation des enseignements: la manque de feedback pour les étudiants. Les résultats obtenus amènent à s’interroger sur la véritable visée de cette pratique et montrent que le débat sur la distinction à opérer ente « évaluation » et « contrôle » (Ardoino et Berger, 1989) est toujours d’actualité.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Faculté de Pédagogie
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Faculty of Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Les Attitudes et conceptions des étudiants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Préparation des enseignants
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Students Attitudes and Conceptions
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teachers preparation
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Topical term or geographic name entry element اعداد المعلمين
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Topical term or geographic name entry element كلية التربية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element مواقف الطلبة وتصوراتهم
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Public note LAES
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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