الفكر التربوي عند إبن سينا والغزالي : دراسة مقارنة

النوع : أطروحة

تكمن الأهمية العامة لهذه الدراسة كونها تجمع بين وجهتي النظر الدينية والفلسفية، وتمثل نقطة الالتقاء بين البعدين اليوناني والإسلامي، فإبن سينا فيلسوف مشرقي له مآثره البارزة في ميادين شتى، أما فلسفة الغزالي التربوية فتمثّل ذروة الفكر التربوي الإسلامي. إقتصرت الدراسة في القسم الأول على إلقاء الضوء على الفكر العملي عند ابن سينا المربّي والسياسي، وعدم الاكتفاء بدراسته كمفكر نظري أو كطبيب. أما في القسم الثاني فقد تمّ تناول مسألة التربية والتعليم عند الإمام الغزالي التي لا يمكن فصلها عن الفكر العربي والإسلامي .إن الهدف من هذه الدراسة لا يقف عند حدود إظهار دور المفكرين المسلمين وإسهاماتهم في الحضارة البشرية إنما يتعدى ذلك للسعي باتجاه وضع الماضي في خدمة الحاضر والمستقبل، فالغاية من إعادة طرح الفكر التربوي عند ابن سينا والغزالي من الوسيطيين في الألفية الثالثة من القرن العشرين، هي التوقف عند هذين الفيلسوفين تحديدا لإظهار حضورهما التربوي. من أهداف الدراسة أيضا تسليط الضوء على الجوانب التربوية من الكتاب المنزل والسّنة النبوية الشريفة ومن ثم البحث عن تربية عربية إسلامية في ضوء الحديث النبوي الشريف حتى تتضح صورة متكاملة وشاملة للفكر التربوي العربي الإسلامي . إتبعت الدراسة منهجا تحليليا مقارنا حاولت فيه معالجة المشكلات التربوية الحديثة والمعاصرة المثارة من كافة وجوهها، ومقارنة بين آراء ابن سينا والغزالي وتبيان موقف كل منهما ومقابلته بمواقف الفلاسفة الآخرين، سواء من عاصرهما أو من سبقهما أو من أتى بعدهما لنتبين مقدار التأثر والتأثير بينهما وبينهم، ومواطن الجدة والخلق والإبداع في آرائهم وفكرهما التربوي.