الفكر التربوي عند إبن سينا والغزالي : دراسة مقارنة (Record no. 21069)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 03566nam a2200217Ia 4500
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211124631.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name معوض، روبير مطانيوس
Miscellaneous information دكتوراه تعليم الفلسفة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الفكر التربوي عند إبن سينا والغزالي : دراسة مقارنة
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية. المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية الإجتماعية
Date of publication, distribution, etc. 2008
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 538 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : أطروحة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. تكمن الأهمية العامة لهذه الدراسة كونها تجمع بين وجهتي النظر الدينية والفلسفية، وتمثل نقطة الالتقاء بين البعدين اليوناني والإسلامي، فإبن سينا فيلسوف مشرقي له مآثره البارزة في ميادين شتى، أما فلسفة الغزالي التربوية فتمثّل ذروة الفكر التربوي الإسلامي. إقتصرت الدراسة في القسم الأول على إلقاء الضوء على الفكر العملي عند ابن سينا المربّي والسياسي، وعدم الاكتفاء بدراسته كمفكر نظري أو كطبيب. أما في القسم الثاني فقد تمّ تناول مسألة التربية والتعليم عند الإمام الغزالي التي لا يمكن فصلها عن الفكر العربي والإسلامي .إن الهدف من هذه الدراسة لا يقف عند حدود إظهار دور المفكرين المسلمين وإسهاماتهم في الحضارة البشرية إنما يتعدى ذلك للسعي باتجاه وضع الماضي في خدمة الحاضر والمستقبل، فالغاية من إعادة طرح الفكر التربوي عند ابن سينا والغزالي من الوسيطيين في الألفية الثالثة من القرن العشرين، هي التوقف عند هذين الفيلسوفين تحديدا لإظهار حضورهما التربوي. من أهداف الدراسة أيضا تسليط الضوء على الجوانب التربوية من الكتاب المنزل والسّنة النبوية الشريفة ومن ثم البحث عن تربية عربية إسلامية في ضوء الحديث النبوي الشريف حتى تتضح صورة متكاملة وشاملة للفكر التربوي العربي الإسلامي . إتبعت الدراسة منهجا تحليليا مقارنا حاولت فيه معالجة المشكلات التربوية الحديثة والمعاصرة المثارة من كافة وجوهها، ومقارنة بين آراء ابن سينا والغزالي وتبيان موقف كل منهما ومقابلته بمواقف الفلاسفة الآخرين، سواء من عاصرهما أو من سبقهما أو من أتى بعدهما لنتبين مقدار التأثر والتأثير بينهما وبينهم، ومواطن الجدة والخلق والإبداع في آرائهم وفكرهما التربوي.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Histoire de la pensée pédagogique
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element History of Educational Thought Ibin Sina / Al Ghazali
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Ibin Sina / Al Ghazali
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تاريخ الفكر التربوي إبن سينا والغزالي
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27775">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=27775</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

No items available.