Les premiers apprentissages quand le français est langue seconde Maternelle et début du cycle 2 Catherine KLEIN

Sommaire, Préface, Bibliographie, Glossaire.

Introduction
Partie 1 - Migrer de langues en langues
Partie 2 - Introduire le FLS/FLSCO dès l'école maternelle
Partie 3 - Les jeunes enfants plurilingues: les enjeux d'une école maternelle refondée
Partie 4 - Propositions de modules de formation

Cet ouvrage se propose d'élargir le champ des connaissances et des pratiques dans le domaine des premiers apprentissages à la question des enfants allophones et ce, dès l'école maternelle.
A la croisée de la didactique des langues, de la pédagogie et de la clinique transculturelle, cet ouvrage propose des documents de travail, des pistes pédagogiques, des cas d'espèce et des réflexions issues du terrain, afin d'aider les professeurs, les formateurs et les usagers de la langue française à valoriser les répertoires linguistiques, les cultures plurielles et l'acquisition du français langue de scolarisation par les élèves dont les familles sont peu ou non francophones. Chacun trouvera matière à apprendre, à actualiser ses connaissances et à innover dans les pratiques pédagogiques, tout en donnant les mêmes chances à tous.