Fonder les savoirs scolaires. Epistémo - anthropologie et médiation pour un regard nouveau sur l'éducation Jean-Guy Caumeil , Marion Gilbert

Sommaire, bibliographie

Le savoir enseigné à l'école n'aurait que peu de sens s'il ne visait, au-delà de son utilité scolaire et sociale, à réconcilier l'enfant avec le monde en lui permettant de faire face à ses interrogations.Faire percevoir cela aux élèves est l'un des défis importants de l'enseignement. Ce livre montre comment construire le sens des savoirs - notamment autour d'expérimentations et de débats scientifiques - en cycle 3 et présente une démarche visant à faire saisir aux enfants apprentis-lecteurs comment et pour quoi on lit.La problématique épistémo-anthropologique, sous-tend l'ensemble de ce volume : il s'agit d'articuler la nature du savoir à enseigner - la dimension épistémologique -, et le gain d'éducation que représente l'apprentissage de ce savoir pour l'enfant - la dimension anthropologique. C'est donc à un enseignement plus orienté par les démarches d'apprentissage et par la construction des savoirs que l'on convie ici.Ces textes et les bibliographies qui les accompagnent sont des outils précieux pour repenser et retisser le rapport des élèves à la connaissance.