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Faire lire A. Viala , Michel-P. Schmitt

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Paris Didier 1992Description: 109 p. 22 cmISBN:
  • 2278032682
  • 9782278032686
Subject(s): DDC classification:
  • 371.3 VIA
Summary: Destiné aux professeurs de français, FAIRE/LIRE se propose de répondre aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de cette matière si mal définie : " le français ". Comment susciter l'intérêt des élèves pour la lecture, les textes, la littérature ? Faut-il encore enseigner la littérature ? Les recherches de critiques " moderne " sont-elles adaptables pour des élèves ou des étudiants non-spécialistes ? Y a-t-il une efficacité pédagogique à attendre du travail en équipes, des fiches de lecture, etc.? Traiter un programme, entraîner aux exercices imposés (au baccalauréat par exemple), est-ce conciliable avec l'art et le plaisir d'être lecteur ? Pourquoi pas ? Dès lors qu'on pratique une lecture plurielle et active, un lire qui soit aussi un faire.
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Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن Salle de Lecture 372.4 Via (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRB2156
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة Salle de Lecture 371.3 VIA (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRZ2468

Table des matières, bibliographie.

Destiné aux professeurs de français, FAIRE/LIRE se propose de répondre aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de cette matière si mal définie : " le français ". Comment susciter l'intérêt des élèves pour la lecture, les textes, la littérature ? Faut-il encore enseigner la littérature ? Les recherches de critiques " moderne " sont-elles adaptables pour des élèves ou des étudiants non-spécialistes ? Y a-t-il une efficacité pédagogique à attendre du travail en équipes, des fiches de lecture, etc.? Traiter un programme, entraîner aux exercices imposés (au baccalauréat par exemple), est-ce conciliable avec l'art et le plaisir d'être lecteur ? Pourquoi pas ? Dès lors qu'on pratique une lecture plurielle et active, un lire qui soit aussi un faire.

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