"Origines des conception des élèves d'EB8 et de terminale à propos de l'allergie"

النوع : Mémoire

Cette recherche vise à étudier les représentations des élèves du thème de « l’allergie » et à identifier leurs origines. Plus encore, elle consiste à étudier l’impact du contenu des manuels officiels relatifs au thème de l’allergie et l’influence de l’environnement social sur les conceptions des apprenants. Pour repérer les conceptions, l’auteur a distribué un questionnaire aux élèves, à leurs parents et à leurs enseignants de Biologie. Plus encore, une leçon filmée portant sur le thème de l’allergie a été préparée dans le but de vérifier si c’est l’enseignant qui est à l’origine de la transmission des conceptions fausses. En outre, une analyse des manuels officiels de Biologie a été effectuée, dans le but d’étudier l’influence de ces derniers sur la genèse des conceptions assimilées par les élèves. Les résultats ont montré que les milieux familial et scolaire ainsi que les contenus des manuels officiels ont une influence sur les conceptions des apprenants. En effet, l’existence de conceptions communes entre les élèves et leurs parents relatives à la définition, aux causes et aux moyens de prévention de l’allergie, montre que les parents pourraient avoir une influence sur les conceptions qu’ont leurs enfants sur l’allergie. De même, certains enseignements erronés fournis par certains enseignants de biologie en matière d’ « allergie » sont un élément révélateur prouvant que les enseignants sont souvent à l’origine de l’acquisition de connaissances fausses par les élèves concernant ce thème. Ajoutons à cela que la séquence relative à l’« allergie » est introduite de manière brève et vague dans les manuels officiels, où beaucoup d’éléments manquent.