دراسة حالة عن التفاعلات مع التعلّم من بُعد والمواقف منه وإدراكه

النوع : فصل في كتاب

تعرض هذه الورقة دراسة حالة أجريت في مؤسسة للتعليم العالي في إنكلترا، وتهدف بشكل رئيسي إلى استجلاء تجارب الطلاب للتعلّم على الشبكة بنتائج مُقرَّر تقليدي تلقّته المجموعة ذاتها. وقد أظهرت النتائج الخصائص المميّزة للتعلّم على الشبكة وكيف أثّرت على تحصيل الطلبة. وقد لوحظت ترابطات قويّة جدّاً وإيجابية بين الخصائص المختلفة للتعلّم على الشبكة. وأشارت البيانات إلى أنّ مستوى الثقة عند الطلاب يرتبط بمستوى المهارة في استخدام التكنولوجيا. وقد أشارت الغالبية العظمى من الطلبة إلى أنّ مستوى مهاراتهم وثقتهم متوسّط وفوق المتوسط بكثير. كما بيّنت الدراسة وجود ترابطات قوية بين مواقف الطلبة من استعمال شبكة الإنترنت وتصوّراتهم حولها، وبين استخدامهم لها وقيمتها المُدرَكة وقيمتها المقارنة مع الكتب والمصادر الأخرى للتعلّم وجمع المعلومات. كما برزت خصائص الطلبة الذين يتعلّمون بشكل أفضل على الشبكة وباستخدام تقنيات التفكير بصوت عالٍ وبروتوكولاته، تمّ أيضاً تفحّص مقاربات هؤلاء الطلبة للتعلّم على الشبكة وتوفّرت أدلّة على مقاربتهم الشاملة الموجّهة ذاتياً للتعلّم.