اسهامات البحث التربوي في بعض البلدان العربية في مجال التعليم الوجداني وإحداث التغير الاجتماعي: دراسة ميدانية لعينة مختارة من البحوث والدراسات التربوية
Material type:
TextSeries: دراسات التعليم والتغير الاجتماعي في البلدان العربيةPublication details: بيروت الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية 2006Description: 57-99 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: يدور البحث الحالي حول مدى إسهام البحث التربوي في ثلاث دول عربية (البحرين، ومصر، والكويت) في مجال التعلّم الوجداني وإحداث التغيّر الاجتماعي في مجتمعاتنا العربية. وتم تناول هذا الإسهام من خلال الرجوع إلى عينة مختارة من البحوث والدراسات التربوية في الدول الثلاث بلغ مجموعها (354) بحثاً ودراسة، وذلك من أجل تعرّف: 1) مدى اهتمام هذه البحوث والدراسات بالتعلّم الوجداني في علاقته بالتغيّر الاجتماعي وإحداثه؛ 2) والصورة التي تظهرها لأثر التعليم في مجال التعلّم الوجداني للطلبة في مدارسنا؛ 3) والدور الذي تقوم به في المساعدة على تكوين منظومة قيمية لدى الطلاب تسهم في إحداث التغيّر الاجتماعي في مجتمعاتنا العربية. وقد استعمل البحث المنهج الوصفي التحليلي في تناوله لموضوعاته، حيث قام بوصف البيانات المتوافرة وتحليلها. ووظّف تحليل المحتوى أسلوباً لذلك معتمداً الفكرة theme وحدة لهذا التحليل. أما أدوات البحث، فهي مجموعة من البحوث والدراسات التربوية العربية التي أجريت ضمن مجال موضوعاته في الدول الثلاث. وقد استعملت هذه المجموعة عينة للبحث. أما أبرز النتائج التي توصل غليها البحث الحالي فهي: - على الرغم من اهتمام البحوث والدراسات عينة البحث بالتعلّم الوجداني والتغيّر الاجتماعي، إلاّ أن هذا الاهتمام قد جاء عاماً وغير محدد، فقد ورد ضمن تناول أمور وقضايا عامة ومتعددة خاصة بالمنهج المدرسي؛
النوع : فصل في كتاب
يدور البحث الحالي حول مدى إسهام البحث التربوي في ثلاث دول عربية (البحرين، ومصر، والكويت) في مجال التعلّم الوجداني وإحداث التغيّر الاجتماعي في مجتمعاتنا العربية. وتم تناول هذا الإسهام من خلال الرجوع إلى عينة مختارة من البحوث والدراسات التربوية في الدول الثلاث بلغ مجموعها (354) بحثاً ودراسة، وذلك من أجل تعرّف: 1) مدى اهتمام هذه البحوث والدراسات بالتعلّم الوجداني في علاقته بالتغيّر الاجتماعي وإحداثه؛ 2) والصورة التي تظهرها لأثر التعليم في مجال التعلّم الوجداني للطلبة في مدارسنا؛ 3) والدور الذي تقوم به في المساعدة على تكوين منظومة قيمية لدى الطلاب تسهم في إحداث التغيّر الاجتماعي في مجتمعاتنا العربية. وقد استعمل البحث المنهج الوصفي التحليلي في تناوله لموضوعاته، حيث قام بوصف البيانات المتوافرة وتحليلها. ووظّف تحليل المحتوى أسلوباً لذلك معتمداً الفكرة theme وحدة لهذا التحليل. أما أدوات البحث، فهي مجموعة من البحوث والدراسات التربوية العربية التي أجريت ضمن مجال موضوعاته في الدول الثلاث. وقد استعملت هذه المجموعة عينة للبحث. أما أبرز النتائج التي توصل غليها البحث الحالي فهي: - على الرغم من اهتمام البحوث والدراسات عينة البحث بالتعلّم الوجداني والتغيّر الاجتماعي، إلاّ أن هذا الاهتمام قد جاء عاماً وغير محدد، فقد ورد ضمن تناول أمور وقضايا عامة ومتعددة خاصة بالمنهج المدرسي؛
There are no comments on this title.