الطرائق الناشطة في تعليم اللغة العربية وآدابها : في الحلقة الثالثة من التعليم الاساسي, المرحلة المتوسطة

النوع : رسالة

تنطلق هذه الدراسة من الحاجة إلى وجود دليل يحوي شرحا للطرائق الناشطة، ونماذج لها في مختلف مجالات تعليم اللغة، وكذلك الحاجة إلى وسائل تطبيقية بخاصة للمواد اللغوية الجديدة التي تضمنتها المناهج أو أدخلت عليها بشكل بطاقات تقنية. إنطلقت هذه الدراسة أولا من مناهج التعليم العام وأهدافها وبخاصة منها الأهداف العامة، ثم من الكتب المدرسية في الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي ومن الدليل التربوي. وقد اعتمدت على قراءات لغوية كثيرة في علم الألسنية وعلم السيميائية ونظريات التعليم، وطبقت الكثير من الطرائق الناشطة بطريقة تجريبية في الصفوف. تشكّل هذه الدراسة مجموعة من البطاقات التقنية التي تعتمد على نهجين: منهجا وصفيا بيانيا تعرض فيه كل موضوع على حدة، فتوضح معالمه وتقترح أساليب معالجته. ومنهجا يجمع بين التحليل والتطبيق بوساطة الأنشطة والتمارين المبتكرة. وقد تطرقت الدراسة لما يلي: 1) تعريف بالطرائق الناشطة: شرح لعمل الفرق والمجموعات وآليات عملها، 2) عرض لانماط النصوص تحليلا وفهما وتطبيقا، 3) عرض لطرائق ناشطة في التعبير الكتابي على شكل تدوين لرؤوس الأقلام وتلخيص نصّ، 4) تحليل للنصوص انطلاقا من رؤية تكاملية تشمل قراءة الحواشي وقراءة الصور، 5) بحث في أهمية القراءة الصامتة والجهرّية، وفي الاستماع والإصغاء.