تقويم أداء المعلمين في الثانويات الخاصة ضمن منطقة النبطية المؤلف

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى التعرف على كيفية ممارسة المديرين لعملية تقويم أداء المعلمين ودراسة مدى التوافق بين ممارسة المديرين لعملية تقويم أداء المعلمين والواقع والمرتجى الذي يجب أن تكون عليه هذه الممارسات. اضافة إلى دراسة المعوقات التي تواجه المديرين في تقويم أداء معلميهم والاطلاع على وجهات نظر كل من المعلمين والمديرين والمنسقين في الأساليب المعتمدة لتقويم الأداء. اختيرت عينة الدراسة بعد تحديد 7 ثانويات خاصة تابعة لجمعيات أهلية و 8 ثانويات تابعة لأفراد. إلا أن الثانويات التي تجاوب مديروها هي 4 ثانويات تابعة للجمعيات و4 تابعة لأفراد. وبعد استطلاع آراء المعلمين والمديرين أظهرت النتائج ما يلي: 1) وجود موقف سلبي من عملية تقويم أداء المعلمين خاصة فيما يتعلق بالأدوات والأساليب المعتمدة، وآلية التعاطي مع نتائج التقويم. 2) لا توجد أي فروقات ظاهرية بين إجمالي آراء المعلمين في عينة الدراسة حول آلية تقويم المعلمين تبعاً لمتغير نوع المدرسة والخبرة في التعليم. 3) إن تقويم المعلمين من نوعي المدارس يتم من طريقة استخدام أساليب تقليدية. 4) إن المقومين لا يملكون الخبرة الكافية لتقويم أداء المعلمين. 5) تفرد المديرين في عملية تقويم أداء المعلمين.