إعداد المعلمين في لبنان في القطاعين الرسمي والخاص ـ نموذج دار المعلمين والمعلمات في بئر حسن ومعهد مدارس المصطفى حارة حريك

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى التعرف على وضع عملية الإعداد والتدريب للمعلمين في المعاهد والدور الخاصة والرسمية اللبنانية، والتعرف إلى الأسباب الكامنة وراء إختيار المعلمين الطلبة لمهنة التعليم والتحقق من مدى أهلية المناهج التي تتم من خلالها عملية الإعداد والتدريب، وتبيان العلاقة بين المعلم والطالب في ظل المنهجية الجديدة للتعليم. بالإضافة إلى اقتراح خطط أو تدابير لردم الثغرات ومعالجة المشاكل التي يعاني منها الطلاب المعلمون في الدور والمعاهد. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي - التحليلي، فتم إختيار عينة مؤلفة من 95 طالباً (35 منهم من معهد المصطفى لإعداد المعلمين و 60 من دار المعلمين والمعلمات في بئر حسن) يمثلون محافظتي بيروت وجبل لبنان، كما واستخدمت أداة الاستمارة. تبين النتائج أن علاقة التربية بالإعداد تعتبر أساسية وجوهرية، وللحصول على معلم ومرب ناجح يجب أن يقترن الإعداد التربوي بالإعداد الأكاديمي. وأظهرت الدراسة توجه شريحة لا بأس بها من الشباب، الذين لم يكملوا دراساتهم التخصصية، إلى مهنة التعليم معتبرين أنها الطريقة الأقصر لتأمين المستقبل والاستمرار في الحياة. وتبين تأثرنسبة كبيرة من الطلاب بأجواء إعلامية معينة تجعلهم يتوجهون نحو دراسة المواد العلمية دون دراسة متطلبات المهنة التعليمية وهذا يدل على عدم وجود نظام إرشادي وتوجيهي مركزي. إضافة إلى ذلك، إصرار الطلاب على الطرق والأساليب المعتمدة في عملية الإعداد والتدريب يجب أن تتطور مع تأكيدهم على استخدام الوسائل والتقنيات الحديثة ورفضهم للإعداد النظري دون العملي، وما يرافقه من عدم اهتمام في الدور الرسمية بالمباني والتجهيزات.