مناهج تدريس النحو في المدارس اللبنانية

النوع : أطروحة

تناولت هذه الدراسة مناهج تدريس النحو في المدارس اللبنانية وهي مقسّمة إلى ثلاثة أبواب. يحمل الباب الأول عنوان "حركية الدراسات النحوية قديما" وقد عولج فيه موضوع تاريخية الفكر النحوي بدءا بتشكيل الفكر النحوي اليوناني لتبيان مدى صحة تأثر النحو العربي بالمنطق اليوناني، ثم نشوء الفكر النحوي عند العرب وصولا إلى المدارس التي نشأت لتضع أصول النحو وتضبط قوانينه. أما الباب الثاني "حركية النمو العربي في العصر الحديث وأثارها في المناهج التربوية" فقد تناول موضوع الحداثة والعولمة وأثرهما في تدريس اللغة العربية، من خلال الكلام على الفكر الحداثي الذي يتعرض لضغوطات العولمة، ويحاول أن يجابه المستجدات التي تحاول قطع الصلة بالتراث. تناول الباب الثالث تخبّط التأليف النحوي، بين كتاب نحو وآخر، مع الكلام على إمكانية الوصول إلى منهجية علمية، بالإضافة إلى شرح الأزمة التي وقع فيها المعلمون والطلاب من ناحية التأليف والتدريس. وكانت الخلاصة أن عملية تدريس النحو تختلف بين النظرية والتطبيق، إذ يجب أن تبقى محاولة تحديث النحو مرتبطة بالأصول التأسيسية، فموضوع النحو العربي يتأرجح بين التأصيل والتحديث. وختمت الدراسة بتأكيد قدرة اللغة العربية على جبه كل جديد حضاري، وعلى معايشة المستقبل.