إتجاهات المعلمين نحو تكنولوجيا التعليم المعتمدة في مواد العلوم ـ نموذج محافظة النبطية

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات المعلمين في محافظة النبطية نحو تكنولوجيا التعلّم، وتأثيرها على العملية التربوية، وعلاقة اتجاهات المعلم بمتغيرات الجنس والتخصص العلمي وسنوات الخبرة في التدريس لدى الأساتذة والمؤهل الدراسي من ناحية أخرى. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي فتألفت العينة من 150 معلماً ومعلمة لمواد العلوم للمرحلة المتوسطة للمدارس الرسمية الموجودة في محافظة النبطية (75 مدرسة)، واستخدمت أداة الاستمارة، المقابلة، والملاحظة لجمع المعلومات. بينت النتائج أن الأساتذة مهما اختلفت مؤهلاتهم العلمية وتخصصاتهم وأعمارهم وجنسهم والدورات التدريبية التي خضعوا لها، يؤكدون على أهمية استخدام الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم في تدريس مادة العلوم، وأهمية ما قد تدخله من خلال طرق وأساليب بعيدة عن الحفظ والتلقين والدور السلبي للتلميذ في هذه المواد العلمية. ولوحظ توجه إيجابي لعينة البحث في استخدام الوسائل التعلمية وتكنولوجيا التعليم فإرادة الأساتذة ظهرت متقاربة ومتضامنة متبنية هذه الفكرة التربوية مع كل ما تقدمه من أنشطة وطرق بناءة، كما ولم يلحظ اختلاف بين الأساتذة على استخدام وسائل التعلّم، بل الموافقة كانت جماعية من قبل جميع الأساتذة.