التربية على القيم في التعليم الاساسي في لبنان: نموذج مدارس محافظة جبل لبنان

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى استقصاء أنواع القيم التي يرغب الأهل في نقلها للجيل الجديد، والقيم التي ترغب إدارة المدرسة في نقلها ومقدار التوافق أو التباين. بالإضافة إلى استقصاء مدى توافر التخطيط، (من حيث أهدافه، الطرائق، الإستراتيجيات، التقنيات، الجدولة الزمنية، مهارات الجهاز التعليمي والتربوي)، في الإدارة المدرسية. إعتمد المنهج الوصفي، وشملت العينة 10 أولياء أمور طلاب و 20 مدرسة من التعليم الرسمي والتعليم الخاص المسلم والمسيحي، مقسمة فيما بينها بشكل متساوٍ، في محافظة جبل لبنان. واستعملت أداة المقابلة والاستمارة. بينت النتائج أن عملية التربية على القيم، عملية عفوية تلقائية غير مخططة، ولا تعتمد غالبية المؤسسات المدرسية منظومة أهداف وكفايات قيمية، فهي غير معممة وغير متبناة لدى الجهاز التربوي (المنسقون، النظار، المعلمون). كما تبين أن عملية التربية لا تتم على القيم بشكل ممنهج ومخطط وهادف داخل المدارس، فيلاحظ أن قلة من المدارس تعتمد لجاناً أو مشرفين ترعى وتراقب عملية التربية على القيم، وتدرب المعلمين على مفاهيم ومعارف حول القيم والمهارات اللازمة لتحضير الدروس والأنشطة التربوية. بالإضافة إلى وجود توافق عالٍ في القيم المرغوبة عند الأهل مع القيم المرغوبة عند الإدارات المدرسية التي لا تتبنى إتجاهاً دينيّاً معيناً (أي المدارس الرسمية)، وهناك توافق متوسط في القيم المرغوبة عند الأهل مع القيم المرغوبة عند الإدارات المدرسية الإسلامية، وهناك توافق ضعيف في القيم المرغوبة عند الأهل مع القيم المرغوبة عند الإدارات المدرسية المسيحية.