تأثير فن القصّة على المهارات الذهنية عند ذوي التأخر العقلي البسيط

النوع : رسالة

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يعتمد على فن القصة في تنمية بعض المهارات الذهنية لدى ذوي التأخر العقلي البسيط. ستخدم البحث الإجرائي وأجريت الدراسة على عينة تكونت من 7 طلاب من ذوي التأخر العقلي البسيط تترواح أعمارهم بين 13 و 39 سنة. إعتمدت الدراسة على ملاحظة الطلاب وجمع المعلومات خلال حصص تمثيل ولعب أدوار وأسفرت عن النتائج التالية: 1) تذكر المشهد السابق ومتابعة الرسم بعد الاستناد إلى المشهد السابق من خلال مراجعة الرسم وطرح الأسئلة المباشرة عن الأحداث والشخصيات. إضافة إلى استرجاع كل المعلومات خلال التمثيل وتثبيتها. 2) إرتفاع نسبة التركيز لدى جميع الطلاب وتراوحت هذه النسبة بين 17 دقيقة و33 دقيقة في الرسم و 12 إلى 15 دقيقة في التمثيل. 3) تحسن ترتيب المعلومات واستعمال استراتيجيات التفكير لدى جميع الطلاب من خلال الأسئلة المساندة والتكرار. 4) تحسن الإدراك لدى الطلاب من خلال الأسئلة الداعمة والصور التوضيحية بعد التكرار وإعطاء الأمثلة الخاصة بكل قصة. 5) تحسن التعبير اللفظي بعد حث الطلاب على الإجابة على الأسئلة المطروحة ومع التكرار وطلب إعادة سرد القصة بعد الانتهاء من الرسم،كذلك خلال تمثيل القصة وتأدية كل دوره والتعبير بالكلام وبنبرة الصوت الخاصة والمناسبة لكل دور.