واقع التلميذ المتفوق والتلميذ المتأخر دراسيا

النوع : رسالة

تهدف الدراسة إلى التعرف على المشكلات المؤثرة بالتلاميذ والتي تميز المتفوقين دراسياً عن المتأخرين دراسياً، والاطلاع على الأبعاد التربوية، الاجتماعية، الاقتصادية لظاهرة التفوق والتأخر الدراسي، ومحاولة رصد بعض العوامل الأسرية والمدرسية التي تيسر أو تعيق التحصيل الدراسي للتلميذ في مرحلة التعليم الأساسي. إعتمدت الدراسة المنهج الوظيفي والمنهج الوصفي-التحليلي، واستخدمت الملاحظة المباشرة، الاستمارة، والمقابلة مع أهالي طلاب مدرسة واحدة في "علي النهري" تتضمن 1010 تلاميذ من صف الأول، الثاني، والثالث إبتدائي. تم إعتماد المسح الشامل للتلاميذ الذين قد حصلوا على أعلى معدلات أي 17 وما فوق، وأدنى معدلات ما دون ال 11 وال 10. كما تمت دراسة الوضع الأسري، التعليمي، الانتماء الاجتماعي - الاقتصادي، والانتماء الاجتماعي- الثقافي. تبين النتائج أن الواقع الاقتصادي للأسرة يؤثر في تفوق التلميذ أو تأخره، بالإضافة إلى المستوى الثقافي للأهل، كما يلعب عدد أفراد الأسرة ومكان الإقامة دورا في تفوق أو تأخر الأولاد، وتلعب الأساليب التربوية والثقافية التس تستخدمها الأسرة دورا أساسيا في تنشئة الأولاد والتي تؤثر على تفوق التلميذ أو تأخره. بالإضافة إلى أن صناعة التلميذ المتفوق يحتاج إلى تعاون ما بين الأسرة مجتمعة والمدرسة، وإلى توافر الأمن الاجتماعي والاقتصادي.