رحلة في التطوير التربوي : تجربة المبرات

النوع : كتاب

يوثق هذا الكتاب تجربة علمية في التطوير الإداري التربوي، وجانب عملي تربط فصوله بين رواية التجربة وخطوطها وبين إعطاء أمثلة واقعية عن المكتسبات التي تم تحقيقها على مستوى الأفراد والمؤسسة ككل. وتقدم فصول الكتاب مجموعة نبذات بأصوات مجموعة من الذين شذب برنامج التطوير الإداري مهاراتهم الإدارية، وبلورت مشاركتهم في تقييم أثره وقدراتهم لقيادة التطوير في مؤسساتهم. قامت المبرات بعملية تطوير وتقييم للعمل المؤسساتي على مرحلتين، الأولى من خلال دراسة الإحتياجات التدريبية لكوادرها لإعداد البرامج التدريبية اللازمة. أما الثانية فهي تقييم أثر البرنامج بعد إعطاء فرصة للمتدربين لتطبيق المعارف والمهارات التي إكتسبوها في العمل، وهو ما شكل نموذجا متكاملا لتقييم المبادرات التطويرية. أظهرت النتائج ثلاث مسارات للتطوير الإداري التربوي، المسار الإستراتيجي حيث تشكل أطر مفاهيمية مشتركة وممارسات جديدة ترتبط بالتطوير والتقييم الذاتي لكنها تحتاج أن تتحول إلى سياسيات وأنظمة عمل كي تصبح ممارسات ممنهجة ومتجذرة في المؤسسات تنعكس على فعاليتها وإستمرار جودة الأداء فيها. المسار الإجرائي، حيث التقيم الذاتي تحقق بشكل شبه محدود أو متفاوت بين المؤسسات لا سيما في بعض الممارسات الإدارية التربوية المرتبطة بالعديد من المهارات الإدارية وغيرها. المسار التظيمي، ظهرت الحاجة إلى تحديث بعض الأنظمة والآليات وتغيير في بعض السياسات المتبعة في جمعية المبرات الخيرية من منطلق مدى تلبية هذه السياسات إلى التطوير الذي تسعى إليه، وليتلاءم مع الأهداف الإستراتيجية المقترحة. كما أن إعتماد المبرات لسياسة التطوير المستمر والتقييم الذاتي على مستوى كل مؤسسة تربوية تعليمية أو تربوية رعائية وعلى مستوى المؤسسات ككل، وحرصها على إستدامة التطوير وتحقيقه إستوجب تشكيل وحدة التطوير المستمر والتقييم الذاتي المركزية لتصبح مكونا أساسيا ضمن الهيكل الوظيفي للإدارة العامة تحت إشراف المدير المباشر لمدير عام الجمعية.