تأثير الموسيقى الكلاسيكية في مستوى التركيز والاداء لدى التلاميذ من ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة

النوع : رسالة

تهدف هذه الدراسة إلى التأكد من مدى فعالية الاستماع للموسيقى الكلاسيكية في تحسين التركيز والآداء لدى تلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة. للإجابة عن فرضية الدراسة وهي أن التلاميذ من ذوي الاعاقة العقلية المتوسطة الذين يستمعون للموسيقى الكلاسيكية يكونون اكثر تركيزا من أولئك الذين لا يستمعون للموسيقى. تمّ اختبار مجموعتين من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة، كل مجموعة مؤلفة من 4 تلاميذ، يتراوح عمرهم الزمني بين 8 سنوات و 12 سنة. مجموعة تجريبية استمعت للموسيقى من خلال برنامج علاجي يعتمد على موسيقى كلاسيكية لموزار ذات إيقاع منتظم ومجموعة ضابطة لم تستمع إلى الموسيقى. ثم مقارنة مستوى التركيز والأداء لكلا المجموعتين في القياس القبلي أي قبل البرنامج العلاجي والقياس البعدي أي بعد البرنامج العلاجي وذلك من خلال استخدام مقياس كونرز الفرعي الموجه للمعلمين لقياس مستوى التركيز من خلال الأسئلة الخاصة بسلوكيات قلة التركيز. ولقياس مستوى الأداء تم الاعتماد على الأنشطة الصفية التي تنمي مهارة تصنيف الأنماط حيث يتم احتساب تكرار المحاولات الخاطئة في القياس القبلي والبعدي. وقد امتد البرنامج 54 يوما فعليا ومدة الجلسة نصف ساعة في اليوم فيكون العلاج عبارة عن 27 ساعة. بعد جمع البيانات القبلية والبعدية وتحليلها، أثبتت النتائج الإحصائية صحة الفرضية وهي أن التلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة الذين يستمعون للموسيقى الكلاسيكية يكونون أكثر تركيزا من أولئك الذين لا يستمعون للموسيقى. كما خلصت هذه النتائج إلى أن المجموعة الضابطة لا تظهر تحسناً في السلوكيات من حيث الأداء في الأنشطة الصفية والتركيز وذلك لصالح المجموعة التجريبية.