مدير المدرسة الرسمية في قضاءي المتن وكسروان:اختياره،اعداده، مسؤؤلياته-بين النص والواقع

النوع : رسالة

يتلخص الهدف العام لهذه الدراسة بالتعرف على الأسس والمعايير التي يتم بموجبها اختيار وإعداد وتعيين المديرين في المدارس الرسمسة اللبنانية وتحديد المسؤوليات خلال ممارستهم لوظيفتهم. أما الأهداف الخاصة فهي كالتالي: 1) تحديد واقع مديري المدارس الرسمسة والمشكلات التي يعانون منها. 2) التعرف إلى أهم معايير وأساليب اختيار مديري المدارس. 3) التعرف إلى أساليب اختيار مديري المدارس الرسمية اللبنانية. 4) إبراز التفاوت أو التجانس بين إمكانيات المدير والمهمات الموكلة له. 5) إقتراح إجراءات لعملية اختيار مديري المدارس. إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يدرس واقع مديري المدارس الرسمية وهو ينقسم إلى شقين نظري وعملي. استندت الدراسة إلى مقابلات مع عينة من مديري مدارس رسمية في قضاءي المتن وكسروان تبلغ نسبتها 20% (25 مدرسة من أصل 125). أما أدوات الدراسة فقد شملت استبياناً موجهاً إلى مديري المدارس تمحورت الأسئلة فيه حول الأسس والمعايير المتبعة في تعيين المدير وأبرز المشكلات التي تعترضه في المدرسة. تبين من خلال هذه الدراسة ما يلي: 1) أن واقع تعيين واختيار المديرين في المدارس الرسمية في قضاءي المتن وكسروان لا يستند إلى اعتبارات فنية وتربوية في أغلب الأحيان، وأن لا أساليب ولا معايير معينة في هذا التعيين. 2) أن المدير ليس إلا حافظ نظام فهو يمارس المهام التي يطلب منه التفتيش القيام بها أما باقي المهام فهو مقصّر فيها أحيانا كثيرة ويعزو عدم ممارستها تارة إلى عدم وجود الصلاحيات أو الإمكانات المادية وطورا إلى عدم إعداده أو إتقانه لها. 3) إن الممارسين لبعض المهام أكثر من غيرهم هم أصحاب الشهادات العالية وخصوصا الكفاءة في التربية ثم الإجازة. 4) إن النساء المديرات يمارسن مهنتهن بطريقة أنجح وبعطاء أكبر من الرجال المدراء. 5) أن سنوات الخبرة عند المدير تجعله متمكنا من عمله . 6) أن العلاقة بين المجتمع المحلي وإدارة المدرسة هي أقوى في القرية مما عليه في المدينة.