مدير المدرسة الرسمية في قضاءي المتن وكسروان:اختياره،اعداده، مسؤؤلياته-بين النص والواقع (Record no. 21029)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04000nam a2200253Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name فهد، عبدو الخوري أنطوان
Miscellaneous information ماستر ادارة تربوية
245 10 - TITLE STATEMENT
Title مدير المدرسة الرسمية في قضاءي المتن وكسروان:اختياره،اعداده، مسؤؤلياته-بين النص والواقع
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
Date of publication, distribution, etc. 2002
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 126 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : رسالة
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يتلخص الهدف العام لهذه الدراسة بالتعرف على الأسس والمعايير التي يتم بموجبها اختيار وإعداد وتعيين المديرين في المدارس الرسمسة اللبنانية وتحديد المسؤوليات خلال ممارستهم لوظيفتهم. أما الأهداف الخاصة فهي كالتالي: 1) تحديد واقع مديري المدارس الرسمسة والمشكلات التي يعانون منها. 2) التعرف إلى أهم معايير وأساليب اختيار مديري المدارس. 3) التعرف إلى أساليب اختيار مديري المدارس الرسمية اللبنانية. 4) إبراز التفاوت أو التجانس بين إمكانيات المدير والمهمات الموكلة له. 5) إقتراح إجراءات لعملية اختيار مديري المدارس. إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يدرس واقع مديري المدارس الرسمية وهو ينقسم إلى شقين نظري وعملي. استندت الدراسة إلى مقابلات مع عينة من مديري مدارس رسمية في قضاءي المتن وكسروان تبلغ نسبتها 20% (25 مدرسة من أصل 125). أما أدوات الدراسة فقد شملت استبياناً موجهاً إلى مديري المدارس تمحورت الأسئلة فيه حول الأسس والمعايير المتبعة في تعيين المدير وأبرز المشكلات التي تعترضه في المدرسة. تبين من خلال هذه الدراسة ما يلي: 1) أن واقع تعيين واختيار المديرين في المدارس الرسمية في قضاءي المتن وكسروان لا يستند إلى اعتبارات فنية وتربوية في أغلب الأحيان، وأن لا أساليب ولا معايير معينة في هذا التعيين. 2) أن المدير ليس إلا حافظ نظام فهو يمارس المهام التي يطلب منه التفتيش القيام بها أما باقي المهام فهو مقصّر فيها أحيانا كثيرة ويعزو عدم ممارستها تارة إلى عدم وجود الصلاحيات أو الإمكانات المادية وطورا إلى عدم إعداده أو إتقانه لها. 3) إن الممارسين لبعض المهام أكثر من غيرهم هم أصحاب الشهادات العالية وخصوصا الكفاءة في التربية ثم الإجازة. 4) إن النساء المديرات يمارسن مهنتهن بطريقة أنجح وبعطاء أكبر من الرجال المدراء. 5) أن سنوات الخبرة عند المدير تجعله متمكنا من عمله . 6) أن العلاقة بين المجتمع المحلي وإدارة المدرسة هي أقوى في القرية مما عليه في المدينة.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الادارة المدرسية
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Gestion scolaire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Maten et Keserouane
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Maten et Keserouane
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Public Sector
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element School management
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Secteur Public
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم الرسمي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المتن وكسروان
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.