دور تعليم القواعد العربيّة في تنمية التّحصيل اللّغوي في المرحلة المتوسطة

النوع : رسالة

تتناول الدراسة الدور الذي يلعبه تعليم قواعد اللغة العربية في تحسين تحصل تلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة اللغة العربية. وتهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع علمي الصرف والنحو لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في لبنان وتحديد المؤثرات السلبية في اللغة ومشكلاتها. كما تسعى إلى توضيح السبل المؤدية إلى تطوير مستوى اللغة عند التلاميذ. إعتمدت الدراسة منهجي: الوصفي-التحليلي والتجريبي حيث استند المنهج الأول إلى الوقائع المتعلقة بتعليم قواعد اللغة العربية والنظر إليها من زوايا مختلفة في ضوء النظريات إضافة إلى طرح التوصيات لتعليم اللغة. وقام المنهج الثاني على دراسة ميدانية حيث تم اختيار عينة عشوائية من مدارس رسمية وخاصة في النبطية وشملت الدراسة تلاميذ الصف السابع ومعلمي اللغة العربية؛ أجرى التلاميذ اختباراً في اللغة العربية واستعملت استمارات معدة للمعلمين. خلصت الدراسة إلى أن هناك ضعفاً عند التلاميذ في استخدام القواعد النحوية مما يؤثر في كتاباتهم وفي صياغة الجمل وتركيبها، وأن من معوقات تحسين تعلم اللغة عدم إتقان طرائق التعليم واتباع الطريقة التلقينية والاهتمام بحفظ القواعد دون التركيز على استعمالها، كما أن هناك مشاكل في صياغة الامتحانات وطرق التقييم إضافة إلى ثغرات في الكتاب المدرسي.