فعالية برنامج سلوكي لتنمية بعض المهارات الإجتماعية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم

النوع : رسالة

نقص المهارات الاجتماعية لدى ذوي الصعوبات التعلميّة يترتب عليه آثار خطيرة على الفرد والمجتمع معا، فإن الأمر يتطلب ضرورة التصدي لهذه المشكلة وذلك بالتدخل المباشر لتدريب هؤلاء الأطفال على المهارات الاجتماعية من خلال برامج سلوكية مبنية على أسس نظرية وتطبيقية من المدرسة السلوكية التي تراعى فيها مراحل النمو النفسي- الاجتماعي التي يمر بها أطفال صعوبات التعلم. من هنا يتضح هدف الدراسة، بمعرفة مدى فعالية البرنامج السلوكي المطبّق داخل المدرسة في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية التي يعاني منها ذوو صعوبات التعلم، وما الأسباب الحقيقية وراء نقص المهارات الاجتماعية لديهم ومدى انتشارها بينهم. عمدت هذه الدراسة إلى تطبيق برنامج سلوكي في مدرسة "المصطفى - الغدير" على عينة متجانسة من تلامذة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي (الرابع، الخامس والسادس) المسجلين في قسم الدمج المدرسي بالتحديد، الذين يعانون من نقص المهارات الاجتماعية ويمتازون بالمعاناة من مشاكل سلوكية عديدة. إتبعت المؤلفة المنهج التجريبي في هذه الدراسة مستخدمة العديد من الأدوات، كالملاحظة المباشرة للتلامذة، إستمارة خاصة بالوضع التعليمي الإجتماعي للتلاميذ، المقابلة المباشرة (مع مسؤول القسم- المعلمات- التلامذة- الأهل)، مقياس المهارات الاجتماعية ولائحة المشكلات السلوكية. أسفرت النتائج بعد التحليل، أن مشاركة الأهل كانت أساس نجاح البرنامج وتنمية المهارات الاجتماعية لأبنائهم، والأنشطة الفنية كان لها دور كبير ومساعد في إنجاح هذا البرنامج، مع ملاحظة الفرق في درجات المهارات الاجتماعية لذوي الصعوبات قبل وبعد تطبيق البرنامج السلوكي.