أثر إستعمال الإشراف الإكلينيكي على تحسين أداء المعلم في مدرسة خاصّة في منطقة جبل لبنان
Material type:
TextPublication details: بيروت الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة 2014Description: 109 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: الإشراف الإكلينيكي هو أسلوب إشرافي موجه نحو تحسين سلوك المعلمين الصفي وممارساتهم التعليمية عن طريق تسجيل الموقف الصفي بكامله، وتحليل أنماط التفاعل الدائرة فيه. لذلك هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق أسلوب الإشراف الإكلينيكي من قبل المشرف التربوي في الصف الثامن الأساسي وبالتنسيق مع معلمة اللغة العربية، وأثر استعمال هذا النوع من الإشراف على تحسين أداء المعلم، كما هدفت الدراسة إلى تغيير نظرة المعلم إلى مهنة الإشراف التربوي والمشرف التربوي والتشجيع على تطبيق طرق إشرافية أخرى، وإقناع الهيئة الإدارية والإشرافية بضرورة وأهمية استعمال الأساليب الإشرافية، والتغاضي عن تكاليف ووقت العملية بهدف تطوير أداء المعلم. إتبعت المؤلفة في هذه الدراسة المنهج الوصفي، واختارت عينة مؤلّفةٌ من 30 طالبا في الصف الثامن أساسي في مدرسة خاصة في جبل لبنان، ومشرفة تربوية واحدة، ومعلمة. واستُعمِلَ العديد من الأدوات القياسية، كنموذج المشاهدة الصفية (تقييم تكويني) التي ملأها المشرف قبل وبعد تطبيق الإشراف الإكلينيكي، والاستبانة لتحديد الحاجات للمعلمين أيضا قبل وبعد تطبيق الإشراف الإكلينيكي، ورسم المشاهدة الصفية، ووثيقة اللقاء، وأخيرا الملاحظة.
النوع : رسالة
الإشراف الإكلينيكي هو أسلوب إشرافي موجه نحو تحسين سلوك المعلمين الصفي وممارساتهم التعليمية عن طريق تسجيل الموقف الصفي بكامله، وتحليل أنماط التفاعل الدائرة فيه. لذلك هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق أسلوب الإشراف الإكلينيكي من قبل المشرف التربوي في الصف الثامن الأساسي وبالتنسيق مع معلمة اللغة العربية، وأثر استعمال هذا النوع من الإشراف على تحسين أداء المعلم، كما هدفت الدراسة إلى تغيير نظرة المعلم إلى مهنة الإشراف التربوي والمشرف التربوي والتشجيع على تطبيق طرق إشرافية أخرى، وإقناع الهيئة الإدارية والإشرافية بضرورة وأهمية استعمال الأساليب الإشرافية، والتغاضي عن تكاليف ووقت العملية بهدف تطوير أداء المعلم. إتبعت المؤلفة في هذه الدراسة المنهج الوصفي، واختارت عينة مؤلّفةٌ من 30 طالبا في الصف الثامن أساسي في مدرسة خاصة في جبل لبنان، ومشرفة تربوية واحدة، ومعلمة. واستُعمِلَ العديد من الأدوات القياسية، كنموذج المشاهدة الصفية (تقييم تكويني) التي ملأها المشرف قبل وبعد تطبيق الإشراف الإكلينيكي، والاستبانة لتحديد الحاجات للمعلمين أيضا قبل وبعد تطبيق الإشراف الإكلينيكي، ورسم المشاهدة الصفية، ووثيقة اللقاء، وأخيرا الملاحظة.
There are no comments on this title.