دور المدير في دعم المعلم المبتدىء غير المعد تربويا

النوع : رسالة

تناولت الدراسة واقع المعلمين المبتدئين في إحدى المدارس الخاصة في منطقة جبل لبنان والتعرف على المشكلات التي تواجه المعلمين المبتدئين في السنة الأولى من تعيينهم، بالإضافة إلى دراسة دور المدير في دعم المعلم المبتدئ وأثر تنفيذ "برنامج إعداد وتهيئة ودعم المعلم المبتدئ" على تحسين أداء المعلمين المبتدئين ورفع المستوى التحصيلي للتلاميذ. هذه الدراسة هي من النوع الإجرائي، حيث تمت في المرحلة الأولى دراسة مشكلات المعلمين المبتدئين عبر الملاحظة لأدائهم في الصفوف، دفاتر تحضير الدروس ونتائج تلاميذهم، كذلك ملاحظة المدير خلال قيامه بالمهام الإدارية، كما تم التعمق بالمشكلة من خلال إجراء مقابلات مع المدير والمعلمين الخبراء. وفي المرحلة الثانية تم التخطيط لبرنامج إعداد وتهيئة ودعم المعلم المبتدئ من ثم تنفيذه في شهر آذار بمشاركة فريق العمل الذي تمثل بالمدير، المعلمين الخبراء، والمعلمين المبتدئين، وبعد إتمام تنفيذ البرنامج، تم تحليل النتائج وأعيد إجراء المقابلات مع المعلمين. إتضح في المرحلة الأولى عدم فعالية الدور الإشرافي الذي يقوم به المدير في المدرسة، وغياب التدريب المهني قبل بدء المعلمين المبتدئين بممارسة مهامهم وأثناء الخدمة أيضا، وعدم تمكن المنسقين من ممارسة دورهم الإشرافي الفعّال. وفي المرحلة الثانية تبين أن البرنامج ساهم جزئيا في تحسين أداء المعلمين المبتدئين، كما ساهم دعم المعلمين المبتدئين أثناء الخدمة في رفع المستوى التحصيلي لتلاميذهم بشكل جزئي خلال الفصل الأخير من العام الدراسي.