الدراسة التقييمية لبرامج تدريب المعلمين

النوع : تقرير

اعتمدت هذه الدراسة طريقتين أساسيتين في التحليل: تحليل الوثائق وإجراء اجتماعات استقصائية. بلغ عدد الوثائق 42 مجموعة وثائق (كل مجموعة لصف/مادة) تتعلق بالدورات التي نظمها المركز التربوي للبحوث والإنماء بين العامين 1997 و2000. كما شملت الوثائق عينة من التقارير التي وضعها رؤساء مراكز التدريب والمفتشون التربويون. هذا بالإضافة إلى النصوص الأساسية الصادرة عن المركز التربوي، مثل خطة النهوض التربوي والأهداف العامة للمناهج الجديدة والخطة العامة للتدريب والنظام الداخلي للدورات التدريبية. أما الاجتماعات الاستقصائية فقد تمت مع 186 شخصا بين معلمين ومدربين ومعدي مدربين ومعدي مواد تدريبية. وبنتيجة التحليل والتقييم قدم التقرير 16 توصية، ارفقها بنماذج تطبيقية. من هذه التوصيات: 1) وضع خطة تدريب جديدة مع تقييم وتعديل دوري كل سنتين. 2) إعادة النظر في النظام الداخلي للتدريب, بما يتفق مع خطة التدريب الجديدة في مفهومها الجديد المقترح في الدراسة الحالية. 3) إعادة النظر في هيكلية إدارة التدريب واختصاصاتها وعلاقتها بالإدارات التربوية الأخرى. 4) اعتماد نظام تقدير احتياجات المعلمين للتدريب. 5) إعادة النظر في أنواع التدريب وفي تصميم البرامج التدريبية. 6) وضع نظام فعّال وواضح لالتحاق المتدربين على الدورات. 7) حسن اختيار المراكز التدريبية. 8) إنشاء مركز موارد التدريب، يستعين به معدّو المواد التدريبية ومصممو البرامج ومدربو المدربين. 9) إنشاء جهاز متخصص (كادر) من المدربين يجري إعدادهم محليّاَ و/أو في الخارج، 10) تضمين برامج تدريب المدربين مكوّناً يتعلق بتدريب الكبار ومكوّناً أو أكثر يتعلق بالمتعلمين ذوي الحاجات الخاصة والذين يعانون من صعوبات تعلمية، وتعليم الأقل حظاَ، والتعليم في بيئات متنوعة، واستراتيجيات التعامل مع التلاميذ في هذه الوضعيات. 11) تضمين خطة التدريب مكوّناَ يتعلق بمتابعة أثره في المدارس. الخ.