Langue et Conceptualisation: Etude de Cas dans une Optique Psycholinguistique

النوع : فصل في كتاب

L'interférence linguistique dans la période de développement de l'enfant joue un grand rôle dans la formation de sa pensée. Cette interférence peut donc influer aussi bien positivement ou négativement au niveau de l'acquisition des langues (première et seconde) qu'au niveau de l'acquisition d'autres concepts propres à d'autres domaines de la connaissance. Dans cet article, je me propose de présenter un cas traitant de la relation entre la Conceptualisation et la Langue dans l'acquisition du concept de comparaison qui est un concept logique mais que je traite dans le cadre de son utilisation mathématique. C'est une recherche empirique portant sur la différence dans l'opérationnalisation du concept de comparaison entre les classes de douzième et de dixième (5 à 7 ans) suivant que l'enseignement est fait en Arabe (langue preimère) ou en Français (langue seconde).