Le Passage du cycle préscolaire au cycle primaire : constatations et propositions

النوع : Mémoire

Cette recherche s’intéresse au problème de transition du cycle préscolaire au cycle primaire. Elle a pour objectif d’étudier la méthode fonctionnelle et son impact sur la qualité de passage du cycle préscolaire au cycle primaire dans une école catholique francophone. La méthodologie consiste à mener des entretiens auprès des enseignants et cela avant et après l’instauration de la méthode fonctionnelle. Ajoutons à cela le recours à l’observation directe de la classe après l’instauration de la méthode fonctionnelle. Les résultats de la recherche montrent que la méthode fonctionnelle contribue à la bonne construction de l’apprentissage et par suite au meilleur passage du préscolaire au primaire. Le rendement scolaire est devenu des plus appropriés et le nombre d’échec est réduit au maximum. En plus, le degré d’épanouissement, la qualité de communication des élèves s’avèrent des plus hauts. Un progrès est perçu en matière d’autonomie et de débrouillardise, au niveau du rythme du travail et au niveau de la qualité et de la durée de l’écoute.