Changement climatique et milieu scolaire : vers une démarche de développement durable

النوع : Mémoire

Cette recherche s’intéresse à la question du changement climatique reliée à l’éducation scolaire. L’objectif principal est de voir de près la perception du changement climatique dans les établissements scolaires afin de proposer une politique éducative et des stratégies opérationnelles dans une démarche de développement durable. La recherche se pose sur des études théoriques ainsi qu’une enquête menée auprès des élèves libanais et australiens afin de dessiner le profil des « futurs citoyens » ressortissant des établissements scolaires. Les résultats de cette recherche montrent que l’éducation actuelle ne suscite pas les élèves à affronter la réalité planétaire qui est leur responsabilité. L’unique transmission des connaissances d’une façon traditionnelle ne peut pas à elle seule convaincre les élèves à entamer des actions concrètes contre le réchauffement climatique. Au Liban, une faille demeure entre les connaissances théoriques d’une part et les pratiques des jeunes libanais d’autre part. Au Liban, comme en Australie, le sujet de développement durable reste à travailler d’une façon plus efficace auprès des jeunes qui vont perdre la relève de la terre. Ainsi, il faut oser amorcer dans les établissements scolaires des projets en vue d’éducation au changement climatique dans une démarche de développement durable.