واقع الإشراف التربوي في بعض المدارس اللبنانية

النوع : رسالة

حاول هذا البحث دراسة واقع الإشراف التربوي في بعض المدارس اللبنانية، واستهدف التعرف على عملية الإشراف التي تحصل في هذه المدارس من منظور "الإشراف الإكلينيكي النمائي". وبناء على الإطار النظري الذي تم استعراضه في البحث، تم إعداد وتقنين استبيانين. الأول موجه إلى المشرف التربوي والآخر موجه إلى المعلمين في هذه المدارس. كما تم إضافة إجراء مقابلة مقننة مع مدراء هذه المدارس، وذلك في محاولة ضمان مصداقية المعلومات والمعطيات المتوافرة وثباتها. إستطرادا فإن الأدوات الثلاث قد تمحورت حول الإجابة عن الأسئلة الأساسية لهذا البحث وهي التالية: 1) هل هذه المدارس تعتمد مفاهيم الإشراف التربوي الحديث وتحديدا "الإشراف الإكلينيكي الإنمائي" في عملها الإشرافي؟ 2) من يقوم بالإشراف التربوي في هذه المدارس؟ المدير، المنسق، مدير المرحلة، فريق مختص،...؟ 3) ما الهدف من الإشراف التربوي في هذه المدارس؟ الحكم على المعلم أو تحسين أدائه وتنمية تطوره المهني؟ 4) ما هي المشاكل التي تعترض عملية الإشراف التربوي في هذه المدارس، وتحديدا موضوع تمهين المعلمين؟ إتضح من خلال هذا البحث أن هذه المدارس تعتمد الإشراف التربوي الحديث إلى حد ما، وتبين أنه يهدف إلى تحسين أداء المعلم وتنمية تطوره المهني بدلا من الحكم عليه. كما أن معطيات هذا البحث أشارت إلى أن هذه المدارس تطبق جزئيا بعض مراحل الإشراف الإكلينيكي وتستخدم أساليب وآليات متنوعة ومختلفة فيما بينها. كذلك تتباين هذه المدارس فيما بينها في مقاربة التطوير المهني للمعلم (فردا أو مجموعة). وأخيرا دلت هذه الدراسة على بعض المشكلات التي تواجه الإشراف التربوي في هذه المدارس وخصوصا الزيارات الصفية.