Evaluer les apprentissages. Les apports de la psychologie cognitive Jacques Grégoire
Material type:
TextSeries: Perspectives en éducationPublication details: Bruxelles De Boeck 1996Description: 238 p. 24 cmISBN: - 2804122379
- 9782804122379
- 371.26 EVA
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| 375.006 EVA. Évaluations CE2 - sixième | 375.006 FIG. L'activité évaluative réinterrogée.Regards scolaires et socioprofessionnels | 375.006 FIG. Evaluer : quel référentiel? | 375.006 GRE. Evaluer les apprentissages. Les apports de la psychologie cognitive | 375.006 GRÉ Evaluer les troubles de la lecture. Les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques | 375.006 KEL L'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement | 375.006 MEY. Débuter dans l'enseignement |
Sommaire, table des matières, bibliographie, index des tableaux et des figures.
La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens.Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose ? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée ? Où a-t-il rencontré des difficultés ? Comment a-t-il fait face à ces difficultés ? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente.Des réponses appropriées se trouvent dans cet ouvrage, fruit d'une collaboration de spécialiste de la psychologie cognitive et de l'évaluation. L'ensemble est organisé en quatre grands thèmes : 1. L'évaluation des apprentissages mathématiques. 2. L'évaluation de la lecture. 3. La place de la métacognition dans l'évaluation. 4. Les implications psychométriques des nouveaux modèles d'évaluation.
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