La compétence culturelle dans l'enseignement du FLE

النوع : Mémoire

L’objectif de ce mémoire était de vérifier l’hypothèse que l’apprenant du FLE ne peut plus se contenter des seuls besoins de connaissances linguistiques, en grammaire et en lexique, mais que l’enseignement du FLE doit s’orienter aussi vers la dimension culturelle. Une enquête a été menée à la Faculté des Lettres à Zahlé. Cette enquête s’est basée sur 20 heures d’observation en classe de FLE, ainsi que sur deux questionnaires réalisés auprès des apprenants et des enseignantes du FLE. Les résultats des réponses ont montré que la compétence culturelle est actuellement un accessoire dans l’enseignement du FLE et non pas une fin en soi. Plusieurs facteurs ont eu des influences néfastes sur la pratique actuelle des enseignantes comme le manque de formation à l’enseignement de la compétence culturelle, l’absence des équipements et des supports à l’intérieur de l’établissement scolaire et l’indifférence générale que manifestent les apprenants à l’égard du FLE.