L’ENSEIGNEMENT DE LA MODÉLISATION ET SES EFFETS SUR LES PRODUCTIONS DES ÉLÈVES

النوع : Article

Dans ce travail, nous nous intéressons à dégager les effets de l’enseignement de la modélisation en classe de Première Secondaire (ES1) dans le système éducatif libanais, à partir de l’objet de savoir « Système linéaire ». Nous articulons notre travail autour de la question suivante : les élèves de la classe de seconde (ES1) ont-ils des difficultés à modéliser un problème extra mathématique ? Pour répondre à cette question, nous avons analysé les travaux des élèves autour de deux problèmes, l'un plutôt classique et l'autre nécessitant une recherche des inconnues implicites. Nous avons trouvé que ces élèves fonctionnent en «  automates ». Pour eux, la mathématisation d’un problème extra mathématique n’est qu’une modélisation en système de deux équations à deux inconnues qu’ils recherchent dans l’énoncé. Mots clés : modélisation, extra mathématique, système linaire.