La nature de la dmarche experimentale dans un manuel du nouveau programme libanais:Heuristique ou dogmatique?

النوع : Mémoire

Cette recherche avait pour but d’étudier la nature de la démarche expérimentale dans le manuel de la 1ère année du cycle secondaire de nouveaux programmes libanais (CNRDP, 1997) et son utilisation par les élèves, pour examiner l’acquisition de cette démarche par les élèves. Ce choix est justifié par le fait que la démarche expérimentale est une méthode fondamentale dans la découverte en Biologie, en ce sens la recherche pose les questions suivantes : 1) La démarche expérimentale présentée dans les activités et exercices de ces manuels est effective ou fictive ? 2) Dans le cas où elle est effective, cette démarche est-elle heuristique ou reste-t-elle une activité sans rapport avec la recherche personnelle, en d’autres termes, dogmatique ? Cette étude comporte deux parties : la première étant le cadre théorique dans lequel elle envisage la démarche expérimentale avec toutes ses étapes, et les critiques qui ont été faites sur la validité de cette démarche dans l’acquisition de l’esprit de recherche chez l’élève. La deuxième étant la réalisation de la recherche qui comporte l’analyse des situations du test. L’échantillon est constitué de 200 élèves de la 1ère année du cycle secondaire dont 69 garçons et 99 filles. La série « sciences de la vie » pour la première année du cycle secondaire a été choisie comme manuels de recherche en raison de son utilisation exclusive dans les écoles publiques et dans certaines écoles privées. Les résultats de la recherche ont révélé que la nature de la démarche expérimentale était essentiellement dogmatique. En ce qui concerne les situations, plusieurs erreurs ont été décelées. Le manuel scolaire des nouveaux programmes libanais pour ES1, ne comporte pas réellement une démarche expérimentale heuristique qui oriente l’élève vers le domaine de la recherche scientifique personnelle, mais celle-ci reste une méthode dogmatique où l’élève restitue des connaissances mémorisées et reste éloigné de l’esprit de recherche.