La nature de la dmarche experimentale dans un manuel du nouveau programme libanais:Heuristique ou dogmatique? (Record no. 20321)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Ziadé, Georgina G.
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title La nature de la dmarche experimentale dans un manuel du nouveau programme libanais:Heuristique ou dogmatique?
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2001
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 79 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette recherche avait pour but d’étudier la nature de la démarche expérimentale dans le manuel de la 1ère année du cycle secondaire de nouveaux programmes libanais (CNRDP, 1997) et son utilisation par les élèves, pour examiner l’acquisition de cette démarche par les élèves. Ce choix est justifié par le fait que la démarche expérimentale est une méthode fondamentale dans la découverte en Biologie, en ce sens la recherche pose les questions suivantes : 1) La démarche expérimentale présentée dans les activités et exercices de ces manuels est effective ou fictive ? 2) Dans le cas où elle est effective, cette démarche est-elle heuristique ou reste-t-elle une activité sans rapport avec la recherche personnelle, en d’autres termes, dogmatique ? Cette étude comporte deux parties : la première étant le cadre théorique dans lequel elle envisage la démarche expérimentale avec toutes ses étapes, et les critiques qui ont été faites sur la validité de cette démarche dans l’acquisition de l’esprit de recherche chez l’élève. La deuxième étant la réalisation de la recherche qui comporte l’analyse des situations du test. L’échantillon est constitué de 200 élèves de la 1ère année du cycle secondaire dont 69 garçons et 99 filles. La série « sciences de la vie » pour la première année du cycle secondaire a été choisie comme manuels de recherche en raison de son utilisation exclusive dans les écoles publiques et dans certaines écoles privées. Les résultats de la recherche ont révélé que la nature de la démarche expérimentale était essentiellement dogmatique. En ce qui concerne les situations, plusieurs erreurs ont été décelées. Le manuel scolaire des nouveaux programmes libanais pour ES1, ne comporte pas réellement une démarche expérimentale heuristique qui oriente l’élève vers le domaine de la recherche scientifique personnelle, mais celle-ci reste une méthode dogmatique où l’élève restitue des connaissances mémorisées et reste éloigné de l’esprit de recherche.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element L’enseignement des Sciences Livres Scolaires
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Sciences education Textbooks
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Topical term or geographic name entry element الكتاب المدرسي
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element تعليم العلوم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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