Les ressources de l'audiovisuel au service de l'apprentissage du français

النوع : Mémoire

L’audiovisuel aujourd’hui est imposé comme un fait social majeur; il touche tous les publics. Pourquoi l’école serait-elle le seul secteur dans lequel son intégration fait problème? D’ici cette étude a pour but d’évoquer les techniques de l’audiovisuel et son organisation à l’école, puis surligner ses diverses fonctions et présenter le cas de deux établissements universitaires : celui de l’USJ (Université Saint Joseph) et celui de l’UL (Université Libanaise). Pour atteindre l’objectif de cette étude, une enquête sur les techniques audiovisuelles a été faite pour établir une comparaison entre les deux établissements universitaires; pour savoir 1) les techniques utilisées et les objectifs visés et 2) les problèmes rencontrés. L’univers de l’enquête se limite aux enseignants de français et en français au cycle universitaire et à une tranche d’âge 35 à 60 ans. Pour finir ; les média audio-visuels ont pris une importance, sa fonction a changé, à l’Université Libanaise on ne peut pas l’ignorer. Pour mener à bien cette action, il faut rigueur et méthode, mais à condition, d’être à la portée de tous ; si on la conduit ainsi, le bénéfice est sûr. À l’USJ, une intégration des méthodes a été faite dans les classes pour familiariser les étudiants avec leurs méthodes ; cette utilisation a offert l’occasion d’éduquer l’esprit critique, de pallier une mise en condition des hommes par les images saisissantes désormais omniprésentes.