دراسة أثر النمط القيادي لرؤساء الدوائر الأكادمية على تحفيز المعلمين في بعض مدارس محافظة بيروت
Material type:
TextPublication details: بيروت الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة 2008Description: 196 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: تناولت هذه الدراسة أثر النمط القيادي لرؤساء الدوائر الأكاديمية في تحفيز المعلمين في ثلاث مدارس خاصة في محافظة بيروت، بالإضافة الى دراسة عوامل تحفيز كل من رؤساء الدوائر الأكاديمية والمعلمين فيها. وقد هدفت إلى الكشف عن العوامل المحفزة للمعلمين بشكل عام ومن ثم تحديد أثر النمط القيادي في عملية التحفيز من خلال العينة المحددة من أجل تحسين عملية إيجاد الدافع الرئيسي لمساعدة المعلمين على تخطي المصاعب التي تعترضهم. تنتمي هذه الدراسة إلى البحث المسحي الكمي بحيث تم إعداد استبيانين بناء على الإطار النظري الذي تم استخلاصه من أدبيات الادارة التربوية، فتم توجيه الأول للمعلمين في المدارس الثلاث عينة الدراسة في حين أن الثاني تم توجيهه لرؤساء الدوائر الأكاديمية. إتضح من خلال النتائج وجود تنوع واضح في عوامل تحفيز المعلمين ورؤساء الدوائر الأكاديمية. كما برز اختلاف واضح في عوامل تحفيز المعلمين بين دائرة وأخرى في المدرسة الواحدة وهذا مرده الى النمط القيادي الذي يتبعه رئيس الدائرة الأكاديمية. ولكن تطابقت عوامل تحفيز رؤساء الدوائر الأكاديمية وعوامل تحفيز المعلمين في مرحلة مقارنتها ضمن المدارس الثلاث لجهة اعتبار "الشعور بالأمان والطمأنينة" في مقدمة مراحل العوامل المحفزة لهم مقابل اعتبار "المكافآت المالية" في مؤخرتها.
النوع : رسالة
تناولت هذه الدراسة أثر النمط القيادي لرؤساء الدوائر الأكاديمية في تحفيز المعلمين في ثلاث مدارس خاصة في محافظة بيروت، بالإضافة الى دراسة عوامل تحفيز كل من رؤساء الدوائر الأكاديمية والمعلمين فيها. وقد هدفت إلى الكشف عن العوامل المحفزة للمعلمين بشكل عام ومن ثم تحديد أثر النمط القيادي في عملية التحفيز من خلال العينة المحددة من أجل تحسين عملية إيجاد الدافع الرئيسي لمساعدة المعلمين على تخطي المصاعب التي تعترضهم. تنتمي هذه الدراسة إلى البحث المسحي الكمي بحيث تم إعداد استبيانين بناء على الإطار النظري الذي تم استخلاصه من أدبيات الادارة التربوية، فتم توجيه الأول للمعلمين في المدارس الثلاث عينة الدراسة في حين أن الثاني تم توجيهه لرؤساء الدوائر الأكاديمية. إتضح من خلال النتائج وجود تنوع واضح في عوامل تحفيز المعلمين ورؤساء الدوائر الأكاديمية. كما برز اختلاف واضح في عوامل تحفيز المعلمين بين دائرة وأخرى في المدرسة الواحدة وهذا مرده الى النمط القيادي الذي يتبعه رئيس الدائرة الأكاديمية. ولكن تطابقت عوامل تحفيز رؤساء الدوائر الأكاديمية وعوامل تحفيز المعلمين في مرحلة مقارنتها ضمن المدارس الثلاث لجهة اعتبار "الشعور بالأمان والطمأنينة" في مقدمة مراحل العوامل المحفزة لهم مقابل اعتبار "المكافآت المالية" في مؤخرتها.
There are no comments on this title.