انعكاس القيم التي تتضمنها مادة الجغرافيا على مواقف التلاميذ في الصف الثاني ثانوي-انسانيات في المدارس الرسمية في محافظة جبل لبنان
Material type:
TextPublication details: بيروت الجامعة اللبنانية - كلية الآداب، العمادة 2013Description: 156 pagesSubject(s): Online resources: Abstract: إعتمدت المناهج الجديدة الصادرة عن وزارة التربية اللبنانية (1997) الأهداف التعلمية-التعليمية، وكان ذلك لأول مرة في تاريخ المناهج اللبنانية. وبما أن هذه الأهداف تتنوع بين معرفية، مهاراتية ووجدانية لهذا تم القيام بهذه الدراسة التي اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. فكان الهدف تحليل الأهداف الواردة في منهاج مادة الجغرافيا خاصة الوجدانية ضمن الصف الثاني ثانوي – إنسانيات، لاستخلاص القيم الواردة ومدى تأثيرها على مواقف المتعلمين. فمن خلال تطبيق تقنية تحليل المضمون، تم التوصل إلى أنواع القيم الواردة في الوحدة الأولى من الكتاب، والتي تنوعت بين البيئية، الوطنية، الاجتماعية والاقتصادية. وتبعا لهذه القيم الواردة تم إعداد الاستمارة المخصصة لقياس مواقف التلاميذ والتي وزعت على عينة من تلاميذ ثانويات محافظة جبل لبنان. وتم توزيع هذه الاستمارة ضمن فترتين زمنيتين، في بداية العام الدراسي وبعد الانتهاء من شرح الوحدة الأولى لقياس مدى تأثير القيم الواردة في كتاب الجغرافيا على مواقف واتجاهات التلاميذ وكيفية اختلافها بين الذكور والإناث. من حيث توافر القيم وتنوعها في مادة الجغرافيا، أظهرت النتائج تباينا بين ما يجب تضمينه حسب المنهج (الأهداف) وما قد تم تضمينه فعليا في الكتاب (الجمل). هذه القيم متنوعة ولكن استخدامها غير متكافئ حيث إن القيم الإجتماعية هي الأكثر استخداما والقيم الوطنية هي الأقل استخداما. أما من حيث تأثير القيم على مواقف الطلاب فقد أظهرت النتائج اختلافا في بعض المواقف وتشابها في أحيان أخرى أو عدم تغيير في المواقف وذلك تبعا للقيم بحد ذاتها وتبعا للجنس.
النوع : رسالة
إعتمدت المناهج الجديدة الصادرة عن وزارة التربية اللبنانية (1997) الأهداف التعلمية-التعليمية، وكان ذلك لأول مرة في تاريخ المناهج اللبنانية. وبما أن هذه الأهداف تتنوع بين معرفية، مهاراتية ووجدانية لهذا تم القيام بهذه الدراسة التي اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. فكان الهدف تحليل الأهداف الواردة في منهاج مادة الجغرافيا خاصة الوجدانية ضمن الصف الثاني ثانوي – إنسانيات، لاستخلاص القيم الواردة ومدى تأثيرها على مواقف المتعلمين. فمن خلال تطبيق تقنية تحليل المضمون، تم التوصل إلى أنواع القيم الواردة في الوحدة الأولى من الكتاب، والتي تنوعت بين البيئية، الوطنية، الاجتماعية والاقتصادية. وتبعا لهذه القيم الواردة تم إعداد الاستمارة المخصصة لقياس مواقف التلاميذ والتي وزعت على عينة من تلاميذ ثانويات محافظة جبل لبنان. وتم توزيع هذه الاستمارة ضمن فترتين زمنيتين، في بداية العام الدراسي وبعد الانتهاء من شرح الوحدة الأولى لقياس مدى تأثير القيم الواردة في كتاب الجغرافيا على مواقف واتجاهات التلاميذ وكيفية اختلافها بين الذكور والإناث. من حيث توافر القيم وتنوعها في مادة الجغرافيا، أظهرت النتائج تباينا بين ما يجب تضمينه حسب المنهج (الأهداف) وما قد تم تضمينه فعليا في الكتاب (الجمل). هذه القيم متنوعة ولكن استخدامها غير متكافئ حيث إن القيم الإجتماعية هي الأكثر استخداما والقيم الوطنية هي الأقل استخداما. أما من حيث تأثير القيم على مواقف الطلاب فقد أظهرت النتائج اختلافا في بعض المواقف وتشابها في أحيان أخرى أو عدم تغيير في المواقف وذلك تبعا للقيم بحد ذاتها وتبعا للجنس.
There are no comments on this title.