L'appropriation du léxique scientifique du système nerveux en classe de seconde

النوع : Mémoire

Les faibles résultats en sciences, pour les élèves en classe de seconde lors des épreuves de sciences, et leur incapacité d’utiliser un vocabulaire authentique et réel au thème posé, interpelle une recherche de solutions. En prenant une idée des conceptions que les élèves se sont faits concernant le chapitre du système nerveux, cette recherche propose une stratégie pédagogique et l’applique en classe de seconde. L’objectif essentiel de ce travail consiste à intégrer un vocabulaire scientifique relatif au système nerveux en classe de seconde et cela dans le but d’aider les élèves à mieux comprendre et à assimiler plus aisément le fonctionnement de ce système. Dans ce cadre, un pré-test a été distribué aux étudiants avant l’intervention ainsi qu’un post-test et un questionnaire après l’action. Les résultats issus ont permis de confirmer les hypothèses suivantes : quand les définitions sont acquises et tous les termes scientifiques sont clairs, l’élève est plus à l’aise dans son apprentissage, il comprend mieux, mobilise plus facilement ses connaissances et les utilisent à bon escient lors des épreuves.