Représentations identitaires et rapport à la formation continue : cas des enseignants de français du Liban

النوع : Article

« Représentations identitaires et rapport à la formation continue » est le titre d’une thèse de doctorat dont cet article tentera de présenter les grands axes, dans le but d’en expliciter les enjeux les plus intéressants. Nous consacrerons la première partie de cet article à montrer, en guise de synthèse de notre parcours, comment la problématique a évolué au fur et à mesure qu’avançaient l’analyse des notions de représentation, d’identité et de formation et l’étude du champ d’investigation, en l’occurrence, l’enseignement du français au Liban. La deuxième partie sera réservée à l’exposé des résultats majeurs de notre enquête : nous ne reprendrons pas les résultats relatifs à toutes nos hypothèses, mais simplement les quatre dynamiques (ou rapports) et les six identités d’enseignants mises en lumière par l’analyse statistique.