L’interférence de l’éthique du chef d’établissement dans la prise des décisions

النوع : Mémoire

Quotidiennement les chefs d’établissement se heurtent à des problèmes ou à des difficultés gestionnaires. L’observation des pratiques montre que ces derniers n’ont pas la même sensibilité éthique et qu’ils adoptent des attitudes différentes face aux problèmes. D’ailleurs, comment se fait-il que des chefs d’établissement, même s’ils sont bien intentionnés, prennent des décisions qui causent du tort à l’organisation, aux enseignants, au personnel de service, à l’environnement ? Sachant que la bonne marche d’un établissement est intimement liée aux décisions prises par les administrateurs -comme le pensent quelques chercheurs tels que Langlois, Trevino et Jones- ce mémoire observe et analyse la manière éthique d’agir et de décider du chef d’établissement dans une situation de complexité. Il s’inscrit dans le champ de l’éthique organisationnelle, analyse l’interférence de l’éthique personnelle d’un chef d’établissement sur ses décisions et propose aux directeurs des écoles, un modèle éthique décisionnel, afin de les aider à prendre des décisions plus éclairées et responsables. Pour atteindre cet objectif, cette recherche a procédé ainsi : D’abord, elle a cerné le domaine de l’éthique et a développé la thèse d’un leadership éthique. Ensuite, elle a analysé le profil du chef d’établissement à la lumière des recherches d’Emmanuel Toniutti, identifié les peurs qui entravent une décision libre. Elle expose aussi les résultats des études de Kolhberg sur la formation du jugement éthique et moral des individus Suite à ceci, une recherche approfondie a été menée sur un échantillon d’écoles appartenant à la même tutelle afin d’identifier le processus de la prise de décisions dans une situation éthique complexe et les éléments qui interfèrent dans la délibération de cette décision que ce soit au niveau personnel, éthique, organisationnel, structural, ou collectif. Un modèle éthique décisionnel est dégagé et proposé au terme de cette recherche avec un plan d’actions susceptible de former la conscience éthique décisionnelle des futurs gestionnaires scolaires.